PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MENERAPKAN TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS V SDN 2 SIDOREJO PONOROGO
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Author
FITRIANA, YENI
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2014-05-03 03:41:22
Abstract :
Fitriana, Yeni. 2013.Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dengan Menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme pada siswa Kelas V SDN 2 Sidorejo kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing:Intan Sari Rufiana, S.Pd Kata Kunci : Prestasi belajar dan Konstruktivisme Rendahnya prestasi belajar siswa yang diperoleh, dipengaruhi oleh anggapan siswa bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit, kurang menyenangkan serta pembelajaran yang masih monoton yaitu metode ceramah yang membuat anak jenuh belajar di kelas, kurangnya kesempatan siswa untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan. Sehingga siswa menjadi pasif dan tidak dapat mengembangkan kemampuan diri secara optimal. Dari Permasalahan yang ada rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakahdengan menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa KelasV SDN 2 Sidorejo tahunpelajaran 2012/2013? Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan dalam tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi. Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Sidorejo tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Pengumpulan data prestasi belajar siswa diperoleh dari tes hasil belajar, data respon siswa diperoleh dari angket respon siswa, Kemudian semua data yang terkumpul dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori pembelajaran Konstruktivisme dapat meningkatkanprestasi belajar matematika siswa Kelas V SDN 2 SidorejoTahun Pelajaran 2012/2013 yaitu pada siklus I rata-rata prestasil belajar siswa yang diperoleh adalah 50% dan respon siswa yaitu 3,54. Pada siklus 2 prestasi belajar siswa naik menjadi 73,7%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) Prestasi belajar matematika siswa dapat ditingkatkan dengan menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme yang berkaitan dengan materi pokok yang dibahas dan presentasi kelas oleh siswa. 2) Respon siswa tinggi. Saran yang dapat diajukan adalah: 1)Pembelajaran dengan menerapkan Teori belajar Konstruktivisme dapat digunakan pada pembelajaran matematika Kelas V SDN 2 Sidorejo, karena pembelajaran dengan menerapkan Teori belajar Konstruktivismedapat meningkat prestasi belajar siswa. 2)Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru hendaknya lebih kreatif dan inovatif utamanya dalam pelajaran matematika, yaitu dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswanya
Fitriana, Yeni. 2013.Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dengan Menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme pada siswa Kelas V SDN 2 Sidorejo kecamatan Sukorejo Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing:Intan Sari Rufiana, S.Pd Kata Kunci : Prestasi belajar dan Konstruktivisme Rendahnya prestasi belajar siswa yang diperoleh, dipengaruhi oleh anggapan siswa bahwa pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit, kurang menyenangkan serta pembelajaran yang masih monoton yaitu metode ceramah yang membuat anak jenuh belajar di kelas, kurangnya kesempatan siswa untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan. Sehingga siswa menjadi pasif dan tidak dapat mengembangkan kemampuan diri secara optimal. Dari Permasalahan yang ada rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakahdengan menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa KelasV SDN 2 Sidorejo tahunpelajaran 2012/2013? Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan dalam tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi. Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Sidorejo tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Pengumpulan data prestasi belajar siswa diperoleh dari tes hasil belajar, data respon siswa diperoleh dari angket respon siswa, Kemudian semua data yang terkumpul dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori pembelajaran Konstruktivisme dapat meningkatkanprestasi belajar matematika siswa Kelas V SDN 2 SidorejoTahun Pelajaran 2012/2013 yaitu pada siklus I rata-rata prestasil belajar siswa yang diperoleh adalah 50% dan respon siswa yaitu 3,54. Pada siklus 2 prestasi belajar siswa naik menjadi 73,7%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) Prestasi belajar matematika siswa dapat ditingkatkan dengan menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme yang berkaitan dengan materi pokok yang dibahas dan presentasi kelas oleh siswa. 2) Respon siswa tinggi. Saran yang dapat diajukan adalah: 1)Pembelajaran dengan menerapkan Teori belajar Konstruktivisme dapat digunakan pada pembelajaran matematika Kelas V SDN 2 Sidorejo, karena pembelajaran dengan menerapkan Teori belajar Konstruktivismedapat meningkat prestasi belajar siswa. 2)Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru hendaknya lebih kreatif dan inovatif utamanya dalam pelajaran matematika, yaitu dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan siswanya
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
