EXPLORING STUDENTS’ READING COMPRHENSION ABILITY ON NARRATIVE TEXT FOR SECOND GRADE OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL IN BANJARMASIN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Kalimantan M A B Banjarmasin
Author
Rahayu, Fatika
Subject
PE English
Datestamp
2026-08-28 01:48:40
Abstract :
ABSTRAK\r\nMembaca merupakan kegiatan penting yang meningkatkan keterampilan bahasa, perkembangan intelektual, dan kesejahteraan secara keseluruhan. Namun, siswa sering menghadapi tantangan seperti minat yang rendah dan kebiasaan membaca yang kurang baik. Fajar Rachmawati menyoroti bagaimana membaca memperluas wawasan. Teks tersebut diakhiri dengan memperkenalkan sebuah studi yang menilai pemahaman bacaan di SMK YPT Banjarmasin, yang bertujuan untuk meningkatkan pengajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tingkat pemahaman bacaan di kalangan siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di bawah Yayasan Pendidikan Teknologi (YPT) di Banjarmasin. Pada semester genap ke-12 tahun ajaran 2022-2023, para peneliti menguji siswa mengenai topik-topik yang berkaitan dengan bahasa Inggris. Tes formatif berupa soal pilihan ganda digunakan untuk mengumpulkan data yang akan dianalisis dalam penelitian ini. Nilai rata-rata keseluruhan yang diperoleh siswa adalah 82,8 dengan standar deviasi 39,45. Hasil data kuantitatif dari tes normatif menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemahaman bacaan yang baik pada teks naratif lebih dominan, yaitu sebanyak 15 siswa (60%), dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan pemahaman bacaan kurang mahir, yaitu sebanyak 10 siswa (40%). Kesimpulannya, partisipasi dalam ujian normatif tidak hanya memberikan kesempatan kepada individu untuk meningkatkan keterampilan belajar bahasa Inggris, tetapi juga berfungsi sebagai alat yang komprehensif untuk menilai dan mengembangkan berbagai keterampilan bahasa.\r\nKata Kunci: Pemahaman Membaca, Teks Naratif, Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)\r\n\r\nABTRACT\r\nReading is a crucial activity that boosts language skills, intellectual growth, and overall well-being. However, students often face challenges such as low interest and poor habits. Fajar Rachmawati highlights how reading broadens perspectives. The passage ends by introducing a study assessing reading comprehension at SMK YPT Banjarmasin, aiming to improve English language instruction. The objective of this research is to examine the level of reading comprehension among students at the Vocational High School (SMK) under the Technology Education Foundation (YPT) in Banjarmasin, a vocational high school. For the twelfth even semester of the academic year 2022-2023, researchers tested students in English-related topics. A formative test in the form of a multiple-choice text was used to gather the data that would be tested in this study. The average overall score obtained by students was 82.8 with a standard deviation of 39.45. Quantitative data results from the normative test indicated that students who obtained good reading comprehension skills in narrative texts were more dominant, comprising 15 students (60%), compared to students with less proficient reading comprehension, amounting to 10 students (40% ). In conclusion, participation in normative examinations not only provides individuals with the chance to improve their English language learning skills but also serves as a comprehensive tool for assessing and developing various language skills.\r\nKeywords: Reading Comprehension, Narrative Text, Vocational High School Students
ABSTRAK\r\nMembaca merupakan kegiatan penting yang meningkatkan keterampilan bahasa, perkembangan intelektual, dan kesejahteraan secara keseluruhan. Namun, siswa sering menghadapi tantangan seperti minat yang rendah dan kebiasaan membaca yang kurang baik. Fajar Rachmawati menyoroti bagaimana membaca memperluas wawasan. Teks tersebut diakhiri dengan memperkenalkan sebuah studi yang menilai pemahaman bacaan di SMK YPT Banjarmasin, yang bertujuan untuk meningkatkan pengajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tingkat pemahaman bacaan di kalangan siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di bawah Yayasan Pendidikan Teknologi (YPT) di Banjarmasin. Pada semester genap ke-12 tahun ajaran 2022-2023, para peneliti menguji siswa mengenai topik-topik yang berkaitan dengan bahasa Inggris. Tes formatif berupa soal pilihan ganda digunakan untuk mengumpulkan data yang akan dianalisis dalam penelitian ini. Nilai rata-rata keseluruhan yang diperoleh siswa adalah 82,8 dengan standar deviasi 39,45. Hasil data kuantitatif dari tes normatif menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemahaman bacaan yang baik pada teks naratif lebih dominan, yaitu sebanyak 15 siswa (60%), dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan pemahaman bacaan kurang mahir, yaitu sebanyak 10 siswa (40%). Kesimpulannya, partisipasi dalam ujian normatif tidak hanya memberikan kesempatan kepada individu untuk meningkatkan keterampilan belajar bahasa Inggris, tetapi juga berfungsi sebagai alat yang komprehensif untuk menilai dan mengembangkan berbagai keterampilan bahasa.\r\nKata Kunci: Pemahaman Membaca, Teks Naratif, Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)\r\n\r\nABTRACT\r\nReading is a crucial activity that boosts language skills, intellectual growth, and overall well-being. However, students often face challenges such as low interest and poor habits. Fajar Rachmawati highlights how reading broadens perspectives. The passage ends by introducing a study assessing reading comprehension at SMK YPT Banjarmasin, aiming to improve English language instruction. The objective of this research is to examine the level of reading comprehension among students at the Vocational High School (SMK) under the Technology Education Foundation (YPT) in Banjarmasin, a vocational high school. For the twelfth even semester of the academic year 2022-2023, researchers tested students in English-related topics. A formative test in the form of a multiple-choice text was used to gather the data that would be tested in this study. The average overall score obtained by students was 82.8 with a standard deviation of 39.45. Quantitative data results from the normative test indicated that students who obtained good reading comprehension skills in narrative texts were more dominant, comprising 15 students (60%), compared to students with less proficient reading comprehension, amounting to 10 students (40% ). In conclusion, participation in normative examinations not only provides individuals with the chance to improve their English language learning skills but also serves as a comprehensive tool for assessing and developing various language skills.\r\nKeywords: Reading Comprehension, Narrative Text, Vocational High School Students
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
