MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN DENGAN METODE OUTDOOR STUDY KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 HULU SUNGAI SELATAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Kalimantan M A B Banjarmasin
Author
Munawwarah, Munawwarah
Subject
H Social Sciences (General)
Datestamp
2021-05-24 01:30:08
Abstract :
Permasalahan pembelajaran pada siswa kelas IV MIN 1 Hulu Sungai Selatan yaitu kurangnya penggunaan model pembelajaran inovatif dan kurang terlibatnya siswa dalam proses pembelajaran yang berdampak pada rendahnya hasil belajar IPA materi daur hidup hewan. Hal ini disebabkan pembelajaran belum menyajikan kegiatan yang melibatkan siswa didalam proses pembelajaran. Oleh karena itu melalui media pemanfaatan lingkungsn menggunakan metode outdoor study ditempuh untuk pembelajaran yang lebih melibatkan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar siswa. Penelitan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 4 kali pertemuan.Penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 hulu sungai selatan pada semester dua (genap) tahun 2020.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 orang terdiri dari 9 siswa dan 3 siswi.Cara pengambilan data dengan teknik observasi guru, observasi aktivitas siswa dan hasil belajar yang digali dengan tes akhir belajar setiap pertemuan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I hanya 75,00 % menjadi 91,66% pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa terjadi peningkatan keaktifan dengan kriteria sangat aktif yang semula siklus I hanya 66,67% meningkat menjadi siklus II 93,66%. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I hanya 66,67% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pemanfaatan lingkungan menggunakan metode outdoor study materi daur hidup hewan pada aktivitas guru, aktivitas siswa dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya. Learning problems in class IV students MIN 1 Hulu Sungai Selatan is the lack of use of innovative learning models and the lack of involvement of students in the learning process that has an impact on the low learning outcomes of natural science animal life cycle material.This is due to learning not presenting activities that involve students in the learning process. Therefore through the use of environmental media using outdoor study methods pursued for learning that more involves students. The purpose of this study is to improve student learning outcomes.This research uses a quantitative approach to the type of classroom action research conducted 4 meetings. This research was conducted in MIN 1 hulu sungai selatan semester (even) in 2020. The subjects of this study were 12th grade students consisting of 9 students and 3 students. The method of collecting data using teacher observation techniques, observation of student activities and learning outcomes were explored with a final test of learning at each meeting.The results of this study indicate that teacher activity has increased from cycle I to only 75.00% to 91.66% in cycle II with very good criteria. Student activity increased activity with very active criteria, which was originally 66.67% in the first cycle increased to 93.66% in the second cycle. Mastery learning outcomes of students increased from only the first cycle to 66.67% and increased in the second cycle to 100%. Thus it can be concluded that the use of environmental media using outdoor study methods for animal life cycle material in teacher activities, student activities and completeness of learning outcomes classically have increased at each meeting.
Permasalahan pembelajaran pada siswa kelas IV MIN 1 Hulu Sungai Selatan yaitu kurangnya penggunaan model pembelajaran inovatif dan kurang terlibatnya siswa dalam proses pembelajaran yang berdampak pada rendahnya hasil belajar IPA materi daur hidup hewan. Hal ini disebabkan pembelajaran belum menyajikan kegiatan yang melibatkan siswa didalam proses pembelajaran. Oleh karena itu melalui media pemanfaatan lingkungsn menggunakan metode outdoor study ditempuh untuk pembelajaran yang lebih melibatkan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar siswa. Penelitan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 4 kali pertemuan.Penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 hulu sungai selatan pada semester dua (genap) tahun 2020.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 orang terdiri dari 9 siswa dan 3 siswi.Cara pengambilan data dengan teknik observasi guru, observasi aktivitas siswa dan hasil belajar yang digali dengan tes akhir belajar setiap pertemuan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I hanya 75,00 % menjadi 91,66% pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa terjadi peningkatan keaktifan dengan kriteria sangat aktif yang semula siklus I hanya 66,67% meningkat menjadi siklus II 93,66%. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I hanya 66,67% dan meningkat pada siklus II menjadi 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pemanfaatan lingkungan menggunakan metode outdoor study materi daur hidup hewan pada aktivitas guru, aktivitas siswa dan ketuntasan hasil belajar secara klasikal mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya. Learning problems in class IV students MIN 1 Hulu Sungai Selatan is the lack of use of innovative learning models and the lack of involvement of students in the learning process that has an impact on the low learning outcomes of natural science animal life cycle material.This is due to learning not presenting activities that involve students in the learning process. Therefore through the use of environmental media using outdoor study methods pursued for learning that more involves students. The purpose of this study is to improve student learning outcomes.This research uses a quantitative approach to the type of classroom action research conducted 4 meetings. This research was conducted in MIN 1 hulu sungai selatan semester (even) in 2020. The subjects of this study were 12th grade students consisting of 9 students and 3 students. The method of collecting data using teacher observation techniques, observation of student activities and learning outcomes were explored with a final test of learning at each meeting.The results of this study indicate that teacher activity has increased from cycle I to only 75.00% to 91.66% in cycle II with very good criteria. Student activity increased activity with very active criteria, which was originally 66.67% in the first cycle increased to 93.66% in the second cycle. Mastery learning outcomes of students increased from only the first cycle to 66.67% and increased in the second cycle to 100%. Thus it can be concluded that the use of environmental media using outdoor study methods for animal life cycle material in teacher activities, student activities and completeness of learning outcomes classically have increased at each meeting.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
