Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi
Integrasi Pendidikan Karakter untuk Peserta Didik Madrasah Aliyah
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Makassar
Author
RAHAYU, CHARISMA
Subject
Biologi
Datestamp
2018-08-13 02:33:44
Abstract :
Kurikulum 2013 merupakan bentuk kurikulum yang dikembangkan di Indonesia membagi kompetensi sikap menjadi dua, yaitu sikap spiritual terkait pembentukan peserta didik yang beriman dan bertakwa dan sikap sosial terkait pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Modul adalah suatu bahan ajar yang memuat materi tertentu yang disusun secara sistematis dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik agar mereka dapat belajar mandiri dengan bimbingan minimal dari guru. Namun, minimnya bahan ajar khususnya modul yang memuat konten materi Biologi yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter untuk mencapai tujuan kurikulum 2013. Oleh karena itu rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (i) Bagaimana kevalidan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? (ii) Bagaimana kepraktisan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? (iii) Bagaimana keefektifan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengetahui kevalidan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah; (ii) untuk mengetahui kepraktisan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah; (iii) untuk mengetahui keefektifan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) model Four-D (define, design, develop, desseminate) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan (i) kevalidan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter yaitu rata-rata total aspek sebesar 4,03 (valid); (ii) kepraktisan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter diperoleh berdasarkan respon guru yaitu 74% pernyataannya memberikan respon positif dan respon peserta didik yaitu 72,97% dari seluruh peserta didik memberikan respon positif; (iii) keefektifan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter diperoleh hasil tes hasil belajar kognitif yaitu 97% peserta didik memperoleh nilai di atas nilai KKM. Sedangkan hasil observasi sikap mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai religius dan jujur peserta didik yaitu 3,97 dengan kategori sangat baik dan nilai rasa ingin tahu peserta didik yaitu 3,00 dengan kategori baik. Kata kunci: modul Biologi, pendidikan karakter, valid, praktis, efektif.
Kurikulum 2013 merupakan bentuk kurikulum yang dikembangkan di Indonesia membagi kompetensi sikap menjadi dua, yaitu sikap spiritual terkait pembentukan peserta didik yang beriman dan bertakwa dan sikap sosial terkait pembentukan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Modul adalah suatu bahan ajar yang memuat materi tertentu yang disusun secara sistematis dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta didik agar mereka dapat belajar mandiri dengan bimbingan minimal dari guru. Namun, minimnya bahan ajar khususnya modul yang memuat konten materi Biologi yang diintegrasikan dengan pendidikan karakter untuk mencapai tujuan kurikulum 2013. Oleh karena itu rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (i) Bagaimana kevalidan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? (ii) Bagaimana kepraktisan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? (iii) Bagaimana keefektifan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah? Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengetahui kevalidan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah; (ii) untuk mengetahui kepraktisan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah; (iii) untuk mengetahui keefektifan pengembangan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter untuk peserta didik Madrasah Aliyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) model Four-D (define, design, develop, desseminate) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan (i) kevalidan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter yaitu rata-rata total aspek sebesar 4,03 (valid); (ii) kepraktisan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter diperoleh berdasarkan respon guru yaitu 74% pernyataannya memberikan respon positif dan respon peserta didik yaitu 72,97% dari seluruh peserta didik memberikan respon positif; (iii) keefektifan modul pembelajaran Biologi integrasi pendidikan karakter diperoleh hasil tes hasil belajar kognitif yaitu 97% peserta didik memperoleh nilai di atas nilai KKM. Sedangkan hasil observasi sikap mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai religius dan jujur peserta didik yaitu 3,97 dengan kategori sangat baik dan nilai rasa ingin tahu peserta didik yaitu 3,00 dengan kategori baik. Kata kunci: modul Biologi, pendidikan karakter, valid, praktis, efektif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
