Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Biologi Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Biologi Kelas X Di Ma Madani Aluddin Pao-Pao GOWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Makassar
Author
Rafi’y, Muh.
Subject
Biologi
Datestamp
2018-09-20 06:13:03
Abstract :
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning pada materi perubahan lingkungan yang valid, praktis, dan efektif bagi pes erta didik Sekolah Menengah Atas. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi LKPD, angket respon peserta didik dan guru terhadap LKPD untuk mengukur kepraktisan, dan tes hasil belajar digunakan untuk mengukur keefektifan. Data uji coba dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Biologi berbasis Problem Based Learning bersifat valid, praktis, dan efektif. Dikatakan valid karena LKPD biologi berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan dengan kategori ?valid?. LKPD Biologi dikatakan praktis karena peserta didik dan guru memberikan respon positif terhadap LKPD Biologi. Serta dikatakan efektif karena telah
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning pada materi perubahan lingkungan yang valid, praktis, dan efektif bagi pes erta didik Sekolah Menengah Atas. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi LKPD, angket respon peserta didik dan guru terhadap LKPD untuk mengukur kepraktisan, dan tes hasil belajar digunakan untuk mengukur keefektifan. Data uji coba dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Biologi berbasis Problem Based Learning bersifat valid, praktis, dan efektif. Dikatakan valid karena LKPD biologi berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan dengan kategori ?valid?. LKPD Biologi dikatakan praktis karena peserta didik dan guru memberikan respon positif terhadap LKPD Biologi. Serta dikatakan efektif karena telah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
