DESKRIPSI EFIKASI DIRI GURU MATEMATIKA SMP NEGERI SUNGGUMINASA DALAM MENERAPKAN PENILAIAN AUTENTIK DITINJAU DARI PENGALAMAN MENGAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Makassar
Author
Arta,, Dwi Fajriani
Subject
MATEMATIKA
Datestamp
2018-10-11 01:44:35
Abstract :
Abstrak: Artikel ini menyajikan deskripsi efikasi diri guru matematika dalam menerapkan penilaian autentik ditinjau dari pengalaman mengajar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di dua sekolah di Sungguminasa Kabupaten Gowa dengan menggunakan kuesioner efikasi diri dan pedoman wawancara sebagai metode pengumpulan data, hasil penelitian menujukkan (1) Subjek lama mengajar lebih dari lima tahun dan frekuensi mengikuti pelatihan lebih dari tiga kali memiliki efikasi diri yang tinggi dalam menyusun instrumen penilaian, optimis dalam menerapkan teknik penilaian dan yakin dalam menerapkan penilaian yang objektif dan bertanggung jawab, (2) Subjek lama mengajar lebih dari lima tahun dan mengikuti pelatihan kurang dari tiga kali memiliki efikasi diri yang tinggi dalam menyusun instrumen penilaian, kurang optimis dalam menerapkan teknik penilaian yang rumit dan memiliki keyakinan dalam menerapkan penilaian yang objektif tetapi tidak dapat merekap nilai peserta didik tepat waktu, (3) Subjek lama mengajar kurang dari lima tahun dan mengikuti pelatihan lebih dari tiga kali memilih menggunakan instrumen penilaian yang akan memudahkan dalam mengolah nilai, tidak yakin dalam pelaksanaan teknik penilaian kompetensi pengetahuan, merasa tidak mampu merekap nilai tepat waktu jika dihadapkan dengan instrumen penilaian yang rumit; 4) Subjek lama mengajar kurang dari lima tahun dan frekuensi pelatihan kurang dari tiga kali memilih instrumen yang akan memudahkan dalam mengolah nilai, kurang optimis dalam menerapkan penilaian kompetensi sikap dan pengetahuan, kurang yakin dapat bersikap objektif. Kata kunci: efikasi diri, penilaian autentik, pengalaman mengajar
Abstrak: Artikel ini menyajikan deskripsi efikasi diri guru matematika dalam menerapkan penilaian autentik ditinjau dari pengalaman mengajar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di dua sekolah di Sungguminasa Kabupaten Gowa dengan menggunakan kuesioner efikasi diri dan pedoman wawancara sebagai metode pengumpulan data, hasil penelitian menujukkan (1) Subjek lama mengajar lebih dari lima tahun dan frekuensi mengikuti pelatihan lebih dari tiga kali memiliki efikasi diri yang tinggi dalam menyusun instrumen penilaian, optimis dalam menerapkan teknik penilaian dan yakin dalam menerapkan penilaian yang objektif dan bertanggung jawab, (2) Subjek lama mengajar lebih dari lima tahun dan mengikuti pelatihan kurang dari tiga kali memiliki efikasi diri yang tinggi dalam menyusun instrumen penilaian, kurang optimis dalam menerapkan teknik penilaian yang rumit dan memiliki keyakinan dalam menerapkan penilaian yang objektif tetapi tidak dapat merekap nilai peserta didik tepat waktu, (3) Subjek lama mengajar kurang dari lima tahun dan mengikuti pelatihan lebih dari tiga kali memilih menggunakan instrumen penilaian yang akan memudahkan dalam mengolah nilai, tidak yakin dalam pelaksanaan teknik penilaian kompetensi pengetahuan, merasa tidak mampu merekap nilai tepat waktu jika dihadapkan dengan instrumen penilaian yang rumit; 4) Subjek lama mengajar kurang dari lima tahun dan frekuensi pelatihan kurang dari tiga kali memilih instrumen yang akan memudahkan dalam mengolah nilai, kurang optimis dalam menerapkan penilaian kompetensi sikap dan pengetahuan, kurang yakin dapat bersikap objektif. Kata kunci: efikasi diri, penilaian autentik, pengalaman mengajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
