Peningkatan Kreativitas Matematika Melalui Pemberian Tugas Creative Mind Map Pada Siswa Kelas VIIA SMP NEGERI 28 Makassar
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Makassar
Author
TAHUDDIN, JAMALUDDIN
Subject
MATEMATIKA
Datestamp
2016-10-26 01:09:02
Abstract :
ABSTRAK JAMALUDDIN TAHUDDIN. 2013. Peningkatan Kreativitas Matematika Melalui Pemberian Tugas Creative Mind Map Pada Siswa Kelas VIIA SMP NEGERI 28 Makassar (Dibimbing oleh Ruslan dan Abdul Rahman ). Kreatifitas telah banyak diteliti oleh banyak ahli. Namun, penelitian mengenai kreatifitas siswa melalui pemberian tugas creative mind map, khususnya yang terkait dengan peningkatan kreatifitas matematika siswa masih sangat kurang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran dengan memberikan tugas creative mind map dalam meningkatkan kreatifitas matematika siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa dalam hal ini adalah masalah pada lembar kegiatan siswa yang diberikan bukan hanya fokus pada pemecahan masalah tetapi juga terfokus pada pengajuan masalah siswa, tes kreatifitas matematika. Untuk lebih memperkuat informasi peningkatan kreativitas siswa maka peneliti juga mengobservasi secara khusus 3 orang siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah selama proses pembelajaran berlangsung. Pengumpulan data dilakukan dengan mengobservasi aktivitas guru dan siswa serta dengan tes kreatifitas yang dianalisis dengan menggunakan rubrik kreatifitas disetiap siklus. Proses penelitian mengikuti tahap-tahap: (a) merumuskan indikator kreatifitas matematika berdasarkan teori dan penelitian yang relevan, (b) merumuskan instrumen penelitian yang valid dan reliabel, (c) melakukan pengambilan sampel penelitian dengan melakukan pra tindakan pada kelas penelitian, (d) melakukan pengambilan data untuk mengungkap peningkatan kreativitas siswa melalui pemberian tugas creative mind map, (e) melakukan analisis data kreatifitas siswa dalam pemecahan masalah dan pengajuan masalah melalui rubrik penelitian (f) melakukan pembahasan hasil analisis, (g) melakukan penarikan kesimpulan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan: penerapan pemberian tugas creative mind map dapat meningkatkan kraetivitas matematika siswa, hal ini dibuktikan oleh proses pembelajaran setiap pertemuan cenderung meningkat dari setiap siklus dengan melihat hasil tes kreativitas meskipun secara umum, rata-rata hasil tes kreativitas siswa berada pada kategori cukup kreatif, jika dilihat secara individual, ada beberapa siswa khususnya siswa yang diamati mengalami peningkatan selama pemberian tugas creative mind map. Kreativitas matematika siswa setiap pertemuan cenderung meningkat dari setiap siklus. meskipun pada aspek kreativitas dalam mengajukan masalah yang tidak memenuhi aspek kreatif. Kualitas keaktifan siswa dalam pembelajaran setiap pertemuan cenderung meningkat, faktor-faktor penghambat keterlaksanaan pembelajaran setiap pertemuan cenderung menurun dan aktifitas siswa saat pembelajaran berlangsung sesuai dengan kegiatan siswa yang dirancang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mencapai minimal 70% dari seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 28 Makassar yakni telah mencapai kriteria sedang. Kreativitas setiap siswa dalam memecahkan masalah dan mengajukan masalah cenderung meningkat dan berada di kategori cukup kreatif. Subjek yang terpilih yakni S1 (subjek tinggi), S2 (subjek sedang) dan S3 (subjek rendah) mengalami peningkatan kreativitas, meskipun subjek S2 dan S3 mengalami kesulitan dalam mengajukan masalah.. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka pemberian tugas creative mind map dapat dijadikan acuan dalam mengembangkan strategi pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan kreativitas siswa meskipun dalam penelitian ini minat siswa dalam belajar matematika sangat besar dan dapat digunakan sebagai dasar penelitian lebih lanjut yang bersifat verifikasi dan modifikasi. Kata Kunci: kreatifitas matematika, pemberian tugas creative mind map ABSTRACT JAMALUDDIN TAHUDDIN. 2013. The Improvement of Mathematics Creativity-through Creative Mind Map of Grade VIIA Students at SMPN 28 Makassar (supervised by Ruslan and Abdul Rahman). Creativity has been studied by numerous researchers. However, the study on students' creativity through creative mind map task, particularly the improvement of Mathematics creativity of students, was still lacking. The study was a classroom action research which aimed at discovering the description on the learning process by providing task of creative mind map in improving students' creativity on Mathematics. The instruments of the study were observation sheet of teacher and students' activities, and learning package in terms of lesson plan, student's work sheet, and Mathematics creativity test. In order to deepen the information on the improvement of students' creativity, the researchers needed to observe 3 students with high competence, fair competence, and low competence during the learning process. Data were collected through observation on teacher and stu
ABSTRAK JAMALUDDIN TAHUDDIN. 2013. Peningkatan Kreativitas Matematika Melalui Pemberian Tugas Creative Mind Map Pada Siswa Kelas VIIA SMP NEGERI 28 Makassar (Dibimbing oleh Ruslan dan Abdul Rahman ). Kreatifitas telah banyak diteliti oleh banyak ahli. Namun, penelitian mengenai kreatifitas siswa melalui pemberian tugas creative mind map, khususnya yang terkait dengan peningkatan kreatifitas matematika siswa masih sangat kurang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran dengan memberikan tugas creative mind map dalam meningkatkan kreatifitas matematika siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa dalam hal ini adalah masalah pada lembar kegiatan siswa yang diberikan bukan hanya fokus pada pemecahan masalah tetapi juga terfokus pada pengajuan masalah siswa, tes kreatifitas matematika. Untuk lebih memperkuat informasi peningkatan kreativitas siswa maka peneliti juga mengobservasi secara khusus 3 orang siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah selama proses pembelajaran berlangsung. Pengumpulan data dilakukan dengan mengobservasi aktivitas guru dan siswa serta dengan tes kreatifitas yang dianalisis dengan menggunakan rubrik kreatifitas disetiap siklus. Proses penelitian mengikuti tahap-tahap: (a) merumuskan indikator kreatifitas matematika berdasarkan teori dan penelitian yang relevan, (b) merumuskan instrumen penelitian yang valid dan reliabel, (c) melakukan pengambilan sampel penelitian dengan melakukan pra tindakan pada kelas penelitian, (d) melakukan pengambilan data untuk mengungkap peningkatan kreativitas siswa melalui pemberian tugas creative mind map, (e) melakukan analisis data kreatifitas siswa dalam pemecahan masalah dan pengajuan masalah melalui rubrik penelitian (f) melakukan pembahasan hasil analisis, (g) melakukan penarikan kesimpulan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan: penerapan pemberian tugas creative mind map dapat meningkatkan kraetivitas matematika siswa, hal ini dibuktikan oleh proses pembelajaran setiap pertemuan cenderung meningkat dari setiap siklus dengan melihat hasil tes kreativitas meskipun secara umum, rata-rata hasil tes kreativitas siswa berada pada kategori cukup kreatif, jika dilihat secara individual, ada beberapa siswa khususnya siswa yang diamati mengalami peningkatan selama pemberian tugas creative mind map. Kreativitas matematika siswa setiap pertemuan cenderung meningkat dari setiap siklus. meskipun pada aspek kreativitas dalam mengajukan masalah yang tidak memenuhi aspek kreatif. Kualitas keaktifan siswa dalam pembelajaran setiap pertemuan cenderung meningkat, faktor-faktor penghambat keterlaksanaan pembelajaran setiap pertemuan cenderung menurun dan aktifitas siswa saat pembelajaran berlangsung sesuai dengan kegiatan siswa yang dirancang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mencapai minimal 70% dari seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 28 Makassar yakni telah mencapai kriteria sedang. Kreativitas setiap siswa dalam memecahkan masalah dan mengajukan masalah cenderung meningkat dan berada di kategori cukup kreatif. Subjek yang terpilih yakni S1 (subjek tinggi), S2 (subjek sedang) dan S3 (subjek rendah) mengalami peningkatan kreativitas, meskipun subjek S2 dan S3 mengalami kesulitan dalam mengajukan masalah.. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka pemberian tugas creative mind map dapat dijadikan acuan dalam mengembangkan strategi pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan kreativitas siswa meskipun dalam penelitian ini minat siswa dalam belajar matematika sangat besar dan dapat digunakan sebagai dasar penelitian lebih lanjut yang bersifat verifikasi dan modifikasi. Kata Kunci: kreatifitas matematika, pemberian tugas creative mind map ABSTRACT JAMALUDDIN TAHUDDIN. 2013. The Improvement of Mathematics Creativity-through Creative Mind Map of Grade VIIA Students at SMPN 28 Makassar (supervised by Ruslan and Abdul Rahman). Creativity has been studied by numerous researchers. However, the study on students' creativity through creative mind map task, particularly the improvement of Mathematics creativity of students, was still lacking. The study was a classroom action research which aimed at discovering the description on the learning process by providing task of creative mind map in improving students' creativity on Mathematics. The instruments of the study were observation sheet of teacher and students' activities, and learning package in terms of lesson plan, student's work sheet, and Mathematics creativity test. In order to deepen the information on the improvement of students' creativity, the researchers needed to observe 3 students with high competence, fair competence, and low competence during the learning process. Data were collected through observation on teacher and stu
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
