PENGARUH KOMUNIKASI PADA PEMBELAJARAN CTL
TERHADAP ASPEK KOGNITIF SISWA KELAS V SDN SRIOMBO
LASEM REMBANG SEMESTER GENAP 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Rahmawati, Fiky Septia
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-29 04:35:01
Abstract :
FIKY SEPTIA RAHMAWATI. NPM 17120017. ?Pengaruh Komunikasi Pada Pembelajaran CTL Terhadap Aspek Kognitif Siswa Kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Bapak Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II Bapak Sukamto, S.Pd., M.Pd.. April. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya komunikasi dan keaktifan siswa pada saat kegiatan pembelajaran. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya model pembelajaran yang digunakan untuk mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Apakah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar minimum 75 dengan pembelajaran CTL? 2) Berapakah besar pengaruh komunikasi pada pembelajaran CTL terhadap aspek kognitif siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitan ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Komunikasi Pada Pembelajaran CTL Terhadap Aspek Kognitif Siswa Kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022 yang dilihat pada hasil belajar dan komunikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre?Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang semester genap 2021/2022. Sampel yang akan diambil adalah 15 siswa kelas V dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan observasi. Hasil data yang diperoleh dari sampel akan diolah dengan bantuan menggunakan program SPSS versi 22. Hasil penelitian yang diperoleh dari sampel menunjukan bahwa nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,869. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinansi (RSquare) sebesar 0,755, yang mana mengandung pengertian bahwa pengaruh komunikasi (variabel X) terhadap hasil kognitif siswa (variabel Y) adalah sebesar 75,5%. Jadi dapat terwajab sudah pertanyaan rumusan masalah dinomor 2 yaitu adanya pengaruh komunikasi pada pembelajaran CTL terhadap aspek kognitif siswa sebesar 75,5%. Sedangkan hasil data analisis output SPSS didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,246 > 0,05, maka bisa disimpulkan bahwa H0 diterima yang berarti nilai rataan sampel sama dengan rataan asumsi populasi sebesar 75 yang berarti tidak tuntas. Jadi kesimpulan dari penelitian yang peneliti peroleh adalah adanya pengaruh yang sangat signifikan pada komunikasi pada pembelajaran CTL terdapat aspek kognitif siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022. Sedangkan untuk ketuntasan belajar siswa dari data yang diperoleh adalah siswa kelas V SDN Sriombo tidak tuntas walaupun adanya pengaruh komunikasi yang sangat signifikan.
FIKY SEPTIA RAHMAWATI. NPM 17120017. ?Pengaruh Komunikasi Pada Pembelajaran CTL Terhadap Aspek Kognitif Siswa Kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Bapak Dr. Joko Sulianto, S.Pd., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II Bapak Sukamto, S.Pd., M.Pd.. April. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya komunikasi dan keaktifan siswa pada saat kegiatan pembelajaran. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya model pembelajaran yang digunakan untuk mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Apakah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar minimum 75 dengan pembelajaran CTL? 2) Berapakah besar pengaruh komunikasi pada pembelajaran CTL terhadap aspek kognitif siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitan ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Komunikasi Pada Pembelajaran CTL Terhadap Aspek Kognitif Siswa Kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022 yang dilihat pada hasil belajar dan komunikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre?Experimental Design dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang semester genap 2021/2022. Sampel yang akan diambil adalah 15 siswa kelas V dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan observasi. Hasil data yang diperoleh dari sampel akan diolah dengan bantuan menggunakan program SPSS versi 22. Hasil penelitian yang diperoleh dari sampel menunjukan bahwa nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,869. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinansi (RSquare) sebesar 0,755, yang mana mengandung pengertian bahwa pengaruh komunikasi (variabel X) terhadap hasil kognitif siswa (variabel Y) adalah sebesar 75,5%. Jadi dapat terwajab sudah pertanyaan rumusan masalah dinomor 2 yaitu adanya pengaruh komunikasi pada pembelajaran CTL terhadap aspek kognitif siswa sebesar 75,5%. Sedangkan hasil data analisis output SPSS didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,246 > 0,05, maka bisa disimpulkan bahwa H0 diterima yang berarti nilai rataan sampel sama dengan rataan asumsi populasi sebesar 75 yang berarti tidak tuntas. Jadi kesimpulan dari penelitian yang peneliti peroleh adalah adanya pengaruh yang sangat signifikan pada komunikasi pada pembelajaran CTL terdapat aspek kognitif siswa kelas V SDN Sriombo Lasem Rembang Semester Genap 2021/2022. Sedangkan untuk ketuntasan belajar siswa dari data yang diperoleh adalah siswa kelas V SDN Sriombo tidak tuntas walaupun adanya pengaruh komunikasi yang sangat signifikan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
