ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS V SD NEGERI
06 KEDUNGWUNI KECAMATAN KEDUNGWUNI KABUPATEN
PEKALONGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MEILIANA, SILFA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-02-01 03:46:04
Abstract :
SILFA MEILIANA. NPM 18120084. ?Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni Kecamatan Kedungwuni Kabupaten Pekalongan?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. M. Aniq KHB, S.Pd., M.Hum dan Sukamto, S.Pd, M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik dalam menyelesaikan soal materi perkalian dan pembagian. Kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik beragam seperti kesulitan pengguanaan proses, kesulitan perhitungan, kesulitan nilai tempat. Faktor yang mempengaruhi terjadinya kesulitan belajar matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam berhitung perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni? (2) Bagaimana upaya guru dan peserta didik kesulitan belajar perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni? Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, metode deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data dokumen hasil pekerjaan peserta didik dan hasil wawancara. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni yang berjumlah 14 peserta didik. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) wawancara (2) observasi, (3) angket, dan (4) dokumentasi. Subjek penelitian III adalah peserta didik dan guru kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni. Hasil analisis yang diperoleh bahwa peserta didik mengalami kesulitan belajar perkalian dan pembagian yang paling dominan dialami oleh peserta didik yaitu faktor yang paling dominan yang menyebabkan kesulitan belajar perkalian dan pembagian yaitu faktor internal dan eksternal yang berasal dari luar peserta didik antara lain keluarga, sekolah, dan masyarakat. Berdasarkan penelitian ini saran yang disampaikan kepada guru adalah memperhatikan kesulitan-kesulitan belajar matematika yang dialami oleh peserta didik dalam materi perkalian dan pembagian dan kepada peserta didik yang belum memahami materi sebaiknya guru menjelaskan ulang agar peserta didik lebih paham dengan materi yang disampaikan.
SILFA MEILIANA. NPM 18120084. ?Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni Kecamatan Kedungwuni Kabupaten Pekalongan?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. M. Aniq KHB, S.Pd., M.Hum dan Sukamto, S.Pd, M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik dalam menyelesaikan soal materi perkalian dan pembagian. Kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik beragam seperti kesulitan pengguanaan proses, kesulitan perhitungan, kesulitan nilai tempat. Faktor yang mempengaruhi terjadinya kesulitan belajar matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar dalam berhitung perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni? (2) Bagaimana upaya guru dan peserta didik kesulitan belajar perkalian dan pembagian pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni? Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, metode deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data dokumen hasil pekerjaan peserta didik dan hasil wawancara. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni yang berjumlah 14 peserta didik. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) wawancara (2) observasi, (3) angket, dan (4) dokumentasi. Subjek penelitian III adalah peserta didik dan guru kelas V SD Negeri 06 Kedungwuni. Hasil analisis yang diperoleh bahwa peserta didik mengalami kesulitan belajar perkalian dan pembagian yang paling dominan dialami oleh peserta didik yaitu faktor yang paling dominan yang menyebabkan kesulitan belajar perkalian dan pembagian yaitu faktor internal dan eksternal yang berasal dari luar peserta didik antara lain keluarga, sekolah, dan masyarakat. Berdasarkan penelitian ini saran yang disampaikan kepada guru adalah memperhatikan kesulitan-kesulitan belajar matematika yang dialami oleh peserta didik dalam materi perkalian dan pembagian dan kepada peserta didik yang belum memahami materi sebaiknya guru menjelaskan ulang agar peserta didik lebih paham dengan materi yang disampaikan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
