KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS IV
SDN MOJODEMAK 01 KABUPATEN DEMAK
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Lestari, Reza Asri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-02-01 06:35:02
Abstract :
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah guru mengajar dengan monoton, sering menggunakan gaya mengajar yang berulang-ulang sama yaitu dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Guru belum mencoba mengajar dengan menggunakan model pembelajaran yang variatif untuk menunjang proses pembelajaran itu sendiri. Keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia masih tergolong rendah. Rasa percaya diri siswa untuk tampil dihadapan umum masih rendah. Siswa tidak berani bertanya maupun mengeluarkan pendapatnya, artinya siswa masih kesulitan untuk berbicara di depan orang banyak. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah ?Apakah melalui model pembelajaran role playing efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Mojodemak 01? Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model role playing terhadap aspek kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Mojodemak 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan fokus penelitian satu kelas eksperimen yaitu menggunakan desain penelitian Pre-Experimental Design One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV berjumlah 22 siswa. Sampel yang diambil adalah semua siswa kelas IV berjumlah 22 siswa dengan menggunakan teknik Non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan Non tes, tes terdiri dari soal pretest dan posttest sedangkan non tes terdiri dari wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil analisis data hasil belajar pretest dan posttest. Setelah dilakukan pengujian diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 64,09 dan nilai rata-rata posttest sebesar 77,86, setelah diberi perlakuan model role playing nilai rata-rata siswa mengalami kenaikan sebesar 13,77. Sehingga terjadi peningkatan setelah diberi perlakuan model role playing. Berdasarkan uji statistik dapat diketahui dari perhitungan uji t dengan hasil t hitung sebesar 8,807 sedangkan t tabel 2,080 diperoleh dengan db = N-1 = 22-1 = 21 ,dengan taraf signifikan 0,05 . karena t hitung > t tabel yaitu (8,807 > 2,080) maka Ha diterima dan H0 ditolak. Maka hal ini menunjukan bahwa model role playing mempunyai efek yang signifikan. Selain itu terdapat dari hasil tes kemampuan berbicara siswa setelah diberi perlakuan diperoleh sebesar 81,82%. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran role playing dapat menjadi salah satu referensi dan dapat digunakan guru dalam mengajar. Kata Kunci : Role Playing, Kemampuan Berbicara.
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah guru mengajar dengan monoton, sering menggunakan gaya mengajar yang berulang-ulang sama yaitu dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. Guru belum mencoba mengajar dengan menggunakan model pembelajaran yang variatif untuk menunjang proses pembelajaran itu sendiri. Keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia masih tergolong rendah. Rasa percaya diri siswa untuk tampil dihadapan umum masih rendah. Siswa tidak berani bertanya maupun mengeluarkan pendapatnya, artinya siswa masih kesulitan untuk berbicara di depan orang banyak. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah ?Apakah melalui model pembelajaran role playing efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Mojodemak 01? Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model role playing terhadap aspek kemampuan berbicara siswa kelas IV SDN Mojodemak 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan fokus penelitian satu kelas eksperimen yaitu menggunakan desain penelitian Pre-Experimental Design One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV berjumlah 22 siswa. Sampel yang diambil adalah semua siswa kelas IV berjumlah 22 siswa dengan menggunakan teknik Non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes dan Non tes, tes terdiri dari soal pretest dan posttest sedangkan non tes terdiri dari wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil analisis data hasil belajar pretest dan posttest. Setelah dilakukan pengujian diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 64,09 dan nilai rata-rata posttest sebesar 77,86, setelah diberi perlakuan model role playing nilai rata-rata siswa mengalami kenaikan sebesar 13,77. Sehingga terjadi peningkatan setelah diberi perlakuan model role playing. Berdasarkan uji statistik dapat diketahui dari perhitungan uji t dengan hasil t hitung sebesar 8,807 sedangkan t tabel 2,080 diperoleh dengan db = N-1 = 22-1 = 21 ,dengan taraf signifikan 0,05 . karena t hitung > t tabel yaitu (8,807 > 2,080) maka Ha diterima dan H0 ditolak. Maka hal ini menunjukan bahwa model role playing mempunyai efek yang signifikan. Selain itu terdapat dari hasil tes kemampuan berbicara siswa setelah diberi perlakuan diperoleh sebesar 81,82%. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran role playing dapat menjadi salah satu referensi dan dapat digunakan guru dalam mengajar. Kata Kunci : Role Playing, Kemampuan Berbicara.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
