PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 1 KELAS 5
SD NEGERI 3 PENADARAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SILVIA, ADE DIAN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-07 06:49:48
Abstract :
ADE DIAN SILVIA. NPM 18120117. ?Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen pembimbing I, Choirul Huda, M.Si., M.Pd. dosen Pembimbing II, Prasena Arisyanto, M.Pd. Latar belakang dalam penelitian ini adalah SD Negeri 3 Penadaran belum menggunakannya model pembelajaran sebagaimana kurikulum 2013 yang mendorong agar tercipta pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran problem based learning dapat berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa tema 7 subtema 1 pada kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada tema 7 subtema 1 di kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Quasi Experimental Design dan desain Non-Equivalent Control Design. Pupolasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Sampel yang diambil adalah sebanyak 34 siswa, dimana 17 siswa kelas kontrol dan 17 siswa kelas eksperimen. Data dalam penelitian ini diperoleh dari obbservasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data pada kelas kontrol, diperoleh nilai pretests terendah 37 dan tertinggi adalah 77 dengan rata-rata 55,18. Sedangkan nilai posttest diperoleh nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 83 dengan rata-rata 67,71. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai pretest dengan nilai terendah 33 dan nilai tertinggi 83 dengan rata-rata 56,24. Sedangkan nilai posttest terendah adalah 40 dan tertinggi adalah 97 dengan rata-rata 80,18. Berdasarkan analisis uji t polled varian, diperoleh nilai thitung diperoleh sebesar 2,90. Dengan db = n1+n2 ? 1 = 33 dan taraf signifikan 5% = 0,05, diperoleh ttabel 2,035. Jadi thitung > ttabel = 2,90 > 2,035 jadi H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran.
ADE DIAN SILVIA. NPM 18120117. ?Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen pembimbing I, Choirul Huda, M.Si., M.Pd. dosen Pembimbing II, Prasena Arisyanto, M.Pd. Latar belakang dalam penelitian ini adalah SD Negeri 3 Penadaran belum menggunakannya model pembelajaran sebagaimana kurikulum 2013 yang mendorong agar tercipta pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran problem based learning dapat berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa tema 7 subtema 1 pada kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada tema 7 subtema 1 di kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Quasi Experimental Design dan desain Non-Equivalent Control Design. Pupolasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran. Sampel yang diambil adalah sebanyak 34 siswa, dimana 17 siswa kelas kontrol dan 17 siswa kelas eksperimen. Data dalam penelitian ini diperoleh dari obbservasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data pada kelas kontrol, diperoleh nilai pretests terendah 37 dan tertinggi adalah 77 dengan rata-rata 55,18. Sedangkan nilai posttest diperoleh nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 83 dengan rata-rata 67,71. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai pretest dengan nilai terendah 33 dan nilai tertinggi 83 dengan rata-rata 56,24. Sedangkan nilai posttest terendah adalah 40 dan tertinggi adalah 97 dengan rata-rata 80,18. Berdasarkan analisis uji t polled varian, diperoleh nilai thitung diperoleh sebesar 2,90. Dengan db = n1+n2 ? 1 = 33 dan taraf signifikan 5% = 0,05, diperoleh ttabel 2,035. Jadi thitung > ttabel = 2,90 > 2,035 jadi H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 1 Kelas 5 SD Negeri 3 Penadaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
