PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DI MASA PANDEMI
COVID-19 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV
SDN DELIK 03 TAHUN AJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
RAHMAWATI, ALIEFIA ARINA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-08 01:55:59
Abstract :
ALIEFIA ARINA RAHMAWATI, NPM 18120140. ?Pengaruh Lingkungan Belajar di Masa Pandemi COVID-19 terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Delik 03?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran di masa pandemi COVID-19 berdampak pada motivasi belajar siswa dalam belajar, selain itu lingkungan belajar yang berbeda juga dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa sehingga pembelajaran menjadi tidak maksimal. Berdasarkan hasil studi pendahuluan melalui wawancara dengan guru dan siswa kelas IV SDN Delik 03 diperoleh informasi bahwa: (1) Lingkungan belajar siswa di masa pandemi COVID-19 dalam pelaksanaan pembelajaran yang kurang kondusif, (2) Kurangnya sarana dan prasarana penunjang pembelajaran di masa pandemi COVID-19, (3) Waktu belajar siswa di masa pandemi COVID-19 yang tidak efektif, (4) Kurangnya pendampingan orang tua dalam proses belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh lingkungan belajar di masa pendemi COVID-19 terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Delik 03 tahun ajaran 2021/2022?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar di masa pendemi COVID- 19 terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Delik 03 tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain ex-post facto. Sampel yang diambil adalah 14 siswa kelas IV SD Negeri Delik 03. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket/kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar dimasa pandemi COVID-19 dengan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Delik 03 Tahun Ajaran 2021/2022. Hal ini terbukti dengan hasil analisis uji hipotesis yaitu uji korelasi product moment, dari hasil perhitungan didapatkan nilai rhitung > rtabel, dengan rhitung sebesar 0,81 dan rtabel sebesar 0,532, sehingga H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar dan motivasi belajar siswa. Hipotesis ini diperkuat dengan hasil analisis regresi linear sederhana dengan perhitungan uji signifikansi Fhitung > Ftabel atau 1.839,87 > 4,75, sehingga H0 ditolak, maka kesimpulannya persamaan siginifikan atau lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Delik 03. Data yang diperoleh dari nilai determinasi sebesar 0,657 membuktikan bahwa variabel (X) lingkungan belajar memang berpengaruh besar terhadap variabel (Y) motivasi belajar yang diperoleh oleh siswa yaitu sebesar 65,7 %. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah sebagai orangtua dan guru sebaiknya dapat bekerjasama untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dalam proses belajar anak. Jika lingkungan belajar yang positif tercipta maka akan meningkatkan motivasi belajar siswa.
ALIEFIA ARINA RAHMAWATI, NPM 18120140. ?Pengaruh Lingkungan Belajar di Masa Pandemi COVID-19 terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Delik 03?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran di masa pandemi COVID-19 berdampak pada motivasi belajar siswa dalam belajar, selain itu lingkungan belajar yang berbeda juga dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa sehingga pembelajaran menjadi tidak maksimal. Berdasarkan hasil studi pendahuluan melalui wawancara dengan guru dan siswa kelas IV SDN Delik 03 diperoleh informasi bahwa: (1) Lingkungan belajar siswa di masa pandemi COVID-19 dalam pelaksanaan pembelajaran yang kurang kondusif, (2) Kurangnya sarana dan prasarana penunjang pembelajaran di masa pandemi COVID-19, (3) Waktu belajar siswa di masa pandemi COVID-19 yang tidak efektif, (4) Kurangnya pendampingan orang tua dalam proses belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh lingkungan belajar di masa pendemi COVID-19 terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Delik 03 tahun ajaran 2021/2022?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar di masa pendemi COVID- 19 terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SDN Delik 03 tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain ex-post facto. Sampel yang diambil adalah 14 siswa kelas IV SD Negeri Delik 03. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket/kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar dimasa pandemi COVID-19 dengan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Delik 03 Tahun Ajaran 2021/2022. Hal ini terbukti dengan hasil analisis uji hipotesis yaitu uji korelasi product moment, dari hasil perhitungan didapatkan nilai rhitung > rtabel, dengan rhitung sebesar 0,81 dan rtabel sebesar 0,532, sehingga H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar dan motivasi belajar siswa. Hipotesis ini diperkuat dengan hasil analisis regresi linear sederhana dengan perhitungan uji signifikansi Fhitung > Ftabel atau 1.839,87 > 4,75, sehingga H0 ditolak, maka kesimpulannya persamaan siginifikan atau lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Delik 03. Data yang diperoleh dari nilai determinasi sebesar 0,657 membuktikan bahwa variabel (X) lingkungan belajar memang berpengaruh besar terhadap variabel (Y) motivasi belajar yang diperoleh oleh siswa yaitu sebesar 65,7 %. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah sebagai orangtua dan guru sebaiknya dapat bekerjasama untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dalam proses belajar anak. Jika lingkungan belajar yang positif tercipta maka akan meningkatkan motivasi belajar siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
