PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI
MR. SIMON GAME PADA KELOMPOK PG DI PG-TK SEMESTA
KECAMATAN TEMBALANG KOTA SEMARANG
TAHUN AJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ISTIGHFAROH, DZIKRINA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-08 03:02:26
Abstract :
Istighfaroh, Dzikrina . NPM 19156074 .PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI MR. SIMON GAME PADA KELOMPOK PG DI PG-TK SEMESTA KECAMATAN TEMBALANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu pendidikan UNIVERSITAS PGRI Semarang. UPGRIS Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran anak usia 3-4 tahun di kelompok PGdi PG-TK Semesta Semarang yang ditemukan adanya permasalahan tentang penerimaan bahasa Inggris anak yang belum maksimal. Dari 15 anak usia 3-4 tahun ada 12 anak yang belum berani berkomunikasi dengan teman atau guru menggunakan bahasa Inggris. Ketika bermain anak hanya diam dan belum mengkomunikasikan keinginan anak terhadap teman atau guru. Oleh karena itu, guru menggunakan permainan Mr. Simon Game untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris anak. Permainan ini dilakukan saat kegiatan opening setiap harinya. Sehingga sangatpentingbagipeneliti untuk mencoba menerapkan penggunaan permainanMr. Simon Game dalam meningkatkankemampuan berbahasa anak kelompok PG di PG-TK Semesta. Untuk mengetahui seberapa jauh permainan Mr. Simon Game dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, maka perlu diadakan penelitian tindakan kelas Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 minggu yang dimulai dari Minggu ke-1 tanggal 24 November2021 sampai 26 November2021, Minggu ke-2 tanggal 29 November 2021 sampai 1 Desember 2021. Subyek penelitian adalah anak kelompok KB yang berjumlah 15 anak. Prosedur penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu 1) Membuat perencanaan, 2) Melakukan tindakan, 3) Mengadakan pengamatan tindakan, 4) Merefleksi hasil pengamatan tindakan, setiap siklus dilaksanakan 3 kali pertemuan. Data yang telah dikumpulkan dalam penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa Inggris anak dapat ditingkatkan melalui permainan Mr. Simon Game. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya jumlah anak yang menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris dalam setiapkali pertemuan baik dalam siklus I maupun siklus II. Pada awal tindakan terdapat 2 anakatau 13% yang menunjukan kemampuan bahasa Inggris dengan penilaian baik. Sedangkan akhir tindakan 12 anak atau 80% yang dapat menunjukkan kemampuan bahasa Inggris dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan berbahasa Inggris kelompok PGdi PG-TK Semesta Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat ditingkatkan melalui permainan Mr. Simon Game.
Istighfaroh, Dzikrina . NPM 19156074 .PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK MELALUI MR. SIMON GAME PADA KELOMPOK PG DI PG-TK SEMESTA KECAMATAN TEMBALANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu pendidikan UNIVERSITAS PGRI Semarang. UPGRIS Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pembelajaran anak usia 3-4 tahun di kelompok PGdi PG-TK Semesta Semarang yang ditemukan adanya permasalahan tentang penerimaan bahasa Inggris anak yang belum maksimal. Dari 15 anak usia 3-4 tahun ada 12 anak yang belum berani berkomunikasi dengan teman atau guru menggunakan bahasa Inggris. Ketika bermain anak hanya diam dan belum mengkomunikasikan keinginan anak terhadap teman atau guru. Oleh karena itu, guru menggunakan permainan Mr. Simon Game untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris anak. Permainan ini dilakukan saat kegiatan opening setiap harinya. Sehingga sangatpentingbagipeneliti untuk mencoba menerapkan penggunaan permainanMr. Simon Game dalam meningkatkankemampuan berbahasa anak kelompok PG di PG-TK Semesta. Untuk mengetahui seberapa jauh permainan Mr. Simon Game dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, maka perlu diadakan penelitian tindakan kelas Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 minggu yang dimulai dari Minggu ke-1 tanggal 24 November2021 sampai 26 November2021, Minggu ke-2 tanggal 29 November 2021 sampai 1 Desember 2021. Subyek penelitian adalah anak kelompok KB yang berjumlah 15 anak. Prosedur penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu 1) Membuat perencanaan, 2) Melakukan tindakan, 3) Mengadakan pengamatan tindakan, 4) Merefleksi hasil pengamatan tindakan, setiap siklus dilaksanakan 3 kali pertemuan. Data yang telah dikumpulkan dalam penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa Inggris anak dapat ditingkatkan melalui permainan Mr. Simon Game. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya jumlah anak yang menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris dalam setiapkali pertemuan baik dalam siklus I maupun siklus II. Pada awal tindakan terdapat 2 anakatau 13% yang menunjukan kemampuan bahasa Inggris dengan penilaian baik. Sedangkan akhir tindakan 12 anak atau 80% yang dapat menunjukkan kemampuan bahasa Inggris dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan berbahasa Inggris kelompok PGdi PG-TK Semesta Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat ditingkatkan melalui permainan Mr. Simon Game.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
