ANALISIS KESULITAN BELAJAR OPERASI HITUNG PEMBAGIAN
PADA SISWA KELAS IV SDN 1 TEMUIRENG KECAMATAN JATI
KABUPATEN BLORA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PUTRI, ASHAFIRA EKA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-08 04:22:27
Abstract :
ASHAFIRA EKA PUTRI. NPM 18120019. ?Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Dosen Pembimbing I: Veryliana Purnamasari, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II: Sunan Baedowi, S.H.I., M.S.I. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih ditemukan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal pembagian pada pelajaran matematika kelas IV materi operasi hitung.Permasalahan pada penelitian ini adalah apa saja kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora dalam menyelesaikan operasi hitung pembagian dan faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar dalam operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora dalam menyelesaikan operasi hitung pembagian dan untuk mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar dalam operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Menggunakan, metode tes, observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Hasil penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora yang berjumlah 23 siswa, yang mengalami kesulitan adalah 14 siswa. Dalam penelitian terdapat beberapa temuan yaitu: (1) kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora meliputi a) kesulitan menyatakan ulang konsep sebesar 18,3% b) kesulitan pelaksanaan strategi sebesar 23% c) kesulitan pemahaman masalah sebesar 9,6% d) kesulitan pemecahan strategi sebesar 9,3% e) kesulitan pelaksanaan strategi sebesar 12,5% f) kesulitan memeriksa kembali hasil dan proses sebesar 9,8%. (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora meliputi a) faktor fisik, b) faktor motivasi dan sikap, c) faktor lingkungan, d) faktor variasi guru dalam mengajar, dan e) faktor sarana prasarana di sekolah. Saran yang disampaikan yaitu kepada guru untuk bisa lebih memahami kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam pemecahan masalah matematika materi operasi hitung pembagian. Saran kepada siswa yaitu lebih teliti dan memahami dalam mengerjakan soal agar tidak keliru atau salah dalam mengerjakan soal, dari kesalahan yang dialami siswa dapat menjadikan pelajaran agar lebih baik dari sebelumnya. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Operasi Hitung, Pembagian
ASHAFIRA EKA PUTRI. NPM 18120019. ?Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Pembagian Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Dosen Pembimbing I: Veryliana Purnamasari, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II: Sunan Baedowi, S.H.I., M.S.I. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih ditemukan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal pembagian pada pelajaran matematika kelas IV materi operasi hitung.Permasalahan pada penelitian ini adalah apa saja kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora dalam menyelesaikan operasi hitung pembagian dan faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar dalam operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora dalam menyelesaikan operasi hitung pembagian dan untuk mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan belajar dalam operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Menggunakan, metode tes, observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Hasil penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora yang berjumlah 23 siswa, yang mengalami kesulitan adalah 14 siswa. Dalam penelitian terdapat beberapa temuan yaitu: (1) kesulitan belajar yang dialami siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora meliputi a) kesulitan menyatakan ulang konsep sebesar 18,3% b) kesulitan pelaksanaan strategi sebesar 23% c) kesulitan pemahaman masalah sebesar 9,6% d) kesulitan pemecahan strategi sebesar 9,3% e) kesulitan pelaksanaan strategi sebesar 12,5% f) kesulitan memeriksa kembali hasil dan proses sebesar 9,8%. (2) faktor yang menyebabkan kesulitan belajar operasi hitung pembagian pada siswa kelas IV SDN 1 Temuireng Kecamatan Jati Kabupaten Blora meliputi a) faktor fisik, b) faktor motivasi dan sikap, c) faktor lingkungan, d) faktor variasi guru dalam mengajar, dan e) faktor sarana prasarana di sekolah. Saran yang disampaikan yaitu kepada guru untuk bisa lebih memahami kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam pemecahan masalah matematika materi operasi hitung pembagian. Saran kepada siswa yaitu lebih teliti dan memahami dalam mengerjakan soal agar tidak keliru atau salah dalam mengerjakan soal, dari kesalahan yang dialami siswa dapat menjadikan pelajaran agar lebih baik dari sebelumnya. Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Operasi Hitung, Pembagian
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
