KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING BERBANTU MEDIA VISUAL PAPAN FLANEL TERHADAP
HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS VI SD NEGERI
SIGENTONG 02 KABUPATEN BREBES
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AMANAH, DINDA TRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-08 07:34:21
Abstract :
DINDA TRI AMANAH. NPM 17120201. ?Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Visual Papan Flanel Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas VI SD N Sigentong 02 Brebes?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2017. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih kurangnya minat siswa untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga nilai hasil belajar siswa manjadi kurang. Selain itu guru juga kurang kreatif menggunakan model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga siswa menjadi kurang tertarik dengan pembelajaran di kelas. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah apakah ada keefektifan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel terhadap hasil belajar tematik pada siswa kelas VI SD N Sigentong 02 Brebes.Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel terhadap hasil berlajar tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk TrueExperimental Design dengan bentuk desain Posstest-Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sigentong 02 Brebes pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VI A yang berjumlah 35 siswa dan kelas VI B yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel, diperoleh data nilai hasil belajar siswa untuk posstest rata-rata kelas 52,96 dan nilai hasil belajar untuk posstest rata-rata kelas eksperimen 71,57 dengan dk pembilang (n1 + n2 2 3 32 2 ? % maka harga ttabel = 1,668 (dua pihak) dan diperoleh thitung= 6,678 . karena thitung(6,678) >ttabel(1,668) hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar tematik siswa. Saran yang dapat peneliti sampaikan agar penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel dijadikan sebagai masukan bagi guru dalam pembelajaran serta dapat membantu siswa lebih trampil dalam pembelajaran. Kata kunci : model Problem Based Learning, media visual, papan flanel, hasil belajar
DINDA TRI AMANAH. NPM 17120201. ?Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Visual Papan Flanel Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas VI SD N Sigentong 02 Brebes?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2017. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih kurangnya minat siswa untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga nilai hasil belajar siswa manjadi kurang. Selain itu guru juga kurang kreatif menggunakan model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga siswa menjadi kurang tertarik dengan pembelajaran di kelas. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah apakah ada keefektifan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel terhadap hasil belajar tematik pada siswa kelas VI SD N Sigentong 02 Brebes.Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel terhadap hasil berlajar tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk TrueExperimental Design dengan bentuk desain Posstest-Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sigentong 02 Brebes pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VI A yang berjumlah 35 siswa dan kelas VI B yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel, diperoleh data nilai hasil belajar siswa untuk posstest rata-rata kelas 52,96 dan nilai hasil belajar untuk posstest rata-rata kelas eksperimen 71,57 dengan dk pembilang (n1 + n2 2 3 32 2 ? % maka harga ttabel = 1,668 (dua pihak) dan diperoleh thitung= 6,678 . karena thitung(6,678) >ttabel(1,668) hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar tematik siswa. Saran yang dapat peneliti sampaikan agar penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media visual papan flanel dijadikan sebagai masukan bagi guru dalam pembelajaran serta dapat membantu siswa lebih trampil dalam pembelajaran. Kata kunci : model Problem Based Learning, media visual, papan flanel, hasil belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
