ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS SISWA SMP
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Narwastu, Elsa Era
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-08 08:11:44
Abstract :
Elsa Era Narwastu, 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP. Skripsi.Progam studi Pendidikan Matematika. FPMIPATI. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I. Dr. Lilik Arianto, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II. Supandi, S.Si., M.Si. Tujuan penelitian ini adalah untuk Menganalisis Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP pada Materi Persmaan dan pertidak samaan linear satu variable kelas VII semester 1. Subyek Penelitian yaitu 3 siswa SMP Negeri 4 Demak kelas VII G Teknik pengumpulan data berupa soal tes Kemampuan awal Matematis, soal tes kemampuan berpikir kritis dan Wawancara. Pengambilan subyek penelitian dengan pertimbangan tertentu yaitu kemampuan berpikir kritis matemtis siswa SMP. Pada penelitian inimenggunakan 4 indikator kemampuan berfikir kritis menurut Facione yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan infrensi. Pendekatan yang di gunakan yaitu pendekatan kualitatif. Teknik penggumpulan data yang di gunakan yaitu tes tertulis dan wawancara. Teknik analis data yang di lakukan dengan tahapan reduksi, penyajian data (display data) dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil analis data ditunjukan dengan: siswa yang berkemampuan berpikir kritis tinggi adalah siswa yang mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis. Siswa yang berkemampuan berpikir kritis sedang mampu memenuhi indikator interpretasi dan analisis tetapi kurang mampu memenuhi indicator evaluasi dan infrensi. siswa yang berkemampuan berpikir kritis rendah kurang mampu memenuhi semua indicator yang ada, ia masih kurang mampu memahami soal sehingga ketika menulis yang ditanyakan atau punyang di ketahui kurang tepat, kurang mampu membuat model atematikanyadan kurang mampu menjelaskan apa yang telah dikerjakan. Dalam hal ini peran guru sangatlah penting dalam melatih siswa dan membiasakan siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada agar kemampuan berpikir kritis siswa berkembang. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Awal Matematis
Elsa Era Narwastu, 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP. Skripsi.Progam studi Pendidikan Matematika. FPMIPATI. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I. Dr. Lilik Arianto, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II. Supandi, S.Si., M.Si. Tujuan penelitian ini adalah untuk Menganalisis Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMP pada Materi Persmaan dan pertidak samaan linear satu variable kelas VII semester 1. Subyek Penelitian yaitu 3 siswa SMP Negeri 4 Demak kelas VII G Teknik pengumpulan data berupa soal tes Kemampuan awal Matematis, soal tes kemampuan berpikir kritis dan Wawancara. Pengambilan subyek penelitian dengan pertimbangan tertentu yaitu kemampuan berpikir kritis matemtis siswa SMP. Pada penelitian inimenggunakan 4 indikator kemampuan berfikir kritis menurut Facione yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan infrensi. Pendekatan yang di gunakan yaitu pendekatan kualitatif. Teknik penggumpulan data yang di gunakan yaitu tes tertulis dan wawancara. Teknik analis data yang di lakukan dengan tahapan reduksi, penyajian data (display data) dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil analis data ditunjukan dengan: siswa yang berkemampuan berpikir kritis tinggi adalah siswa yang mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis. Siswa yang berkemampuan berpikir kritis sedang mampu memenuhi indikator interpretasi dan analisis tetapi kurang mampu memenuhi indicator evaluasi dan infrensi. siswa yang berkemampuan berpikir kritis rendah kurang mampu memenuhi semua indicator yang ada, ia masih kurang mampu memahami soal sehingga ketika menulis yang ditanyakan atau punyang di ketahui kurang tepat, kurang mampu membuat model atematikanyadan kurang mampu menjelaskan apa yang telah dikerjakan. Dalam hal ini peran guru sangatlah penting dalam melatih siswa dan membiasakan siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada agar kemampuan berpikir kritis siswa berkembang. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Awal Matematis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
