EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
ETNOMATEMATIKA BERBANTUAN ADOBE ANIMATE UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Wardana, Jaka Wisnu
Subject
T Technology (General)
Datestamp
2024-03-14 04:15:21
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dengan pendekatan etnomatematika yang berbantuan Adobe Animate untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Objek etnomatematika yang digunakan dalam penelitian ini adalah candi Arjuna yang ada di Banjarnegara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Wanadadi tahun pelajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian yang diambil dua kelas secara acak yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes setelah diolah dan diuji dengan uji satu pihak, uji ketuntasan belajar dan uji regresi linier sederhana. Hasil analisis uji t satu pihak diperoleh yaitu , maka ditolak sehingga terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji ketuntasan belajar diperoleh yaitu , maka sehingga kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar. Hasil uji regresi linear sederhana diperoleh dan yaitu , maka ditolak sehingga terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa dan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Etnomatematika; Pemahaman Konsep Matematika; Adobe Animate
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran dengan pendekatan etnomatematika yang berbantuan Adobe Animate untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMP. Objek etnomatematika yang digunakan dalam penelitian ini adalah candi Arjuna yang ada di Banjarnegara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Wanadadi tahun pelajaran 2022/2023 dengan sampel penelitian yang diambil dua kelas secara acak yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes setelah diolah dan diuji dengan uji satu pihak, uji ketuntasan belajar dan uji regresi linier sederhana. Hasil analisis uji t satu pihak diperoleh yaitu , maka ditolak sehingga terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji ketuntasan belajar diperoleh yaitu , maka sehingga kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar. Hasil uji regresi linear sederhana diperoleh dan yaitu , maka ditolak sehingga terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa dan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Etnomatematika; Pemahaman Konsep Matematika; Adobe Animate
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
