KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI
KELAS V SD NEGERI 01 MANGGUNGSARi
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
NOVIAN, DENI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-14 04:25:43
Abstract :
DENI NOVIAN NPM 18230219. ?Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Kelas V SD Negeri 1 Manggungsari?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan Universitas PGRI Semarang. 2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keresahan mahasiswa tentang minimnya pencapaian hasil belajar passing bawah bola voli di Kelas V SDN 1 Manggungsari, yang disebabkan kurangnya pemahaman tentang teori dasar passing bawah bola voli, guru belum menerapkan berbagai model pembelajaran sa?at mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ?keefektifan model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar passing bawah bola voli kelas V SD Negeri 1 Manggungsari ?. Penelitian ini merupakan Jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental One Group Pretest-posttest Design. Populasi adalah seluruh siswa Kelas IV, V, dan VI SD Negeri 1 Manggungsari 2022/2023 berjumlah 66 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan penelitian ini simple random sampling, sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Negeri 1 Manggungsari 2022/2023 berjumlah 23 siswa. Analisis data menggunakan uji t dengan bantuan Microsoft excel. Nilai rata-rata pretest dan posttest yang digunakan sebagai nilai aspek kognitif dari 57,04 kemudian mencapai 82,08 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek kognitif yaitu 25,04%. Terdapat pula lembar penelitian sikap dan keterampilan yang digunakan sebagai penilaian afektif dan psikomotor. Berdasarkan perhitungan, tampak perbedaan rata-rata nilai aspek afektif pada pretest dan posttest dari 68,5 kemudian mencapai 79 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek afektif yaitu 10,5%. Begitu juga dengan rata-rata nilai aspek psikomotor pada pretest dan posttest dari 54,8 kemudian mencapai 77,5 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek psikomotor yaitu 22,7%. Hal ini menunjukan bahwa nilai rata-rata aspek afektif, aspek kognitif, dan aspek psikomotor mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar passing bawah bola voli meningkat sebesar 19,22%. Dengan demikian dapat disimpulkan sebagai berikut: model pembelajaran problem solving efektif terhadap hasil belajar passing bawah bola voli kelas V SD Negeri 1 Manggungsari. Saran dari peneliti untuk pembaca, penelitian ini dapat dijadikan salah satu referensi jika nantinya ingin meneliti dengan model pembelajaran yang sama atau sejenis. Kata kunci: Keefektifan, Passing Bawah Bola Voli, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Problem Solving
DENI NOVIAN NPM 18230219. ?Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Kelas V SD Negeri 1 Manggungsari?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan Universitas PGRI Semarang. 2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keresahan mahasiswa tentang minimnya pencapaian hasil belajar passing bawah bola voli di Kelas V SDN 1 Manggungsari, yang disebabkan kurangnya pemahaman tentang teori dasar passing bawah bola voli, guru belum menerapkan berbagai model pembelajaran sa?at mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ?keefektifan model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar passing bawah bola voli kelas V SD Negeri 1 Manggungsari ?. Penelitian ini merupakan Jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Experimental One Group Pretest-posttest Design. Populasi adalah seluruh siswa Kelas IV, V, dan VI SD Negeri 1 Manggungsari 2022/2023 berjumlah 66 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan penelitian ini simple random sampling, sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Negeri 1 Manggungsari 2022/2023 berjumlah 23 siswa. Analisis data menggunakan uji t dengan bantuan Microsoft excel. Nilai rata-rata pretest dan posttest yang digunakan sebagai nilai aspek kognitif dari 57,04 kemudian mencapai 82,08 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek kognitif yaitu 25,04%. Terdapat pula lembar penelitian sikap dan keterampilan yang digunakan sebagai penilaian afektif dan psikomotor. Berdasarkan perhitungan, tampak perbedaan rata-rata nilai aspek afektif pada pretest dan posttest dari 68,5 kemudian mencapai 79 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek afektif yaitu 10,5%. Begitu juga dengan rata-rata nilai aspek psikomotor pada pretest dan posttest dari 54,8 kemudian mencapai 77,5 peningkatan nilai rata-rata hasil belajar aspek psikomotor yaitu 22,7%. Hal ini menunjukan bahwa nilai rata-rata aspek afektif, aspek kognitif, dan aspek psikomotor mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar passing bawah bola voli meningkat sebesar 19,22%. Dengan demikian dapat disimpulkan sebagai berikut: model pembelajaran problem solving efektif terhadap hasil belajar passing bawah bola voli kelas V SD Negeri 1 Manggungsari. Saran dari peneliti untuk pembaca, penelitian ini dapat dijadikan salah satu referensi jika nantinya ingin meneliti dengan model pembelajaran yang sama atau sejenis. Kata kunci: Keefektifan, Passing Bawah Bola Voli, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Problem Solving
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
