ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
KELAS IV PADA MATERI SEGI BANYAK DI SD NEGERI
KEDUNGMULYO KABUPATEN PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
LESTARI, LINDA AYU PUJI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-14 06:45:15
Abstract :
LINDA AYU PUJI LESTARI. NPM 18120035 ?Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Segi Banyak di SD Negeri Kedungmulyo Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022 Latar belakang dalam penelitian ini yaitu kurangnya pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika, seperti siswa kesulitan untuk menentukan rumus dalam mengerjakan soal matematika atau siswa tidak menghafal rumus dalam pelajaran matematika. Permasalahan tersebut berkaitan erat dengan rendahnya kemampuan penalaran matematis yang dimiliki oleh siswa. Pentingnya kemampuan penalaran akan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Fokus dalam penelitian ini yaitu kemampuan penalaran matematis. Dengan pertanyaan bagaimanakah kemampuan penalaran matematis siswa kelas IV pada materi segi banyak di SDN Kedungmulyo Kabupaten Pati?. Tujuan dalam penelitian ini yaitu menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa kelas IV pada materi segi banyak di SDN Kedungmulyo Kabupaten Pati. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 22 siswa. Dari 22 siswa yang mengikuti tes, hanya 9 siswa terpilih dilakukan wawancara yaitu 3 siswa dengan kemampuan tinggi, 3 siswa dengan kemampuan sedang, dan 3 siswa dengan kemampuan rendah. Pada penelitian ini data diperoleh dari hasil tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segi banyak untuk kategori sangat tinggi sebesar 13,63% atau terdapat 3 siswa, kategori tinggi sebesar 31,81% atau terdapat 7 siswa, kategori sedang sebesar 40,90% atau terdapat 9 siswa, kategori rendah sebesar 13,63% atau terdapat 3 siswa, dan kategori sangat rendah sebesar 0% atau terdapat 0 siswa. Secara umum nilai rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segi banyak tergolong dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, adapun saran yang dapat diberikan yaitu untuk meningkatkan kemampuan bernalar matematis siswa, sebaiknya guru sering melatih siswa untuk mengerjakan soal-soal yang mengarah pada kemampuan penalaran matematis dan meningkatkan level soal matematika yang akan diberikan kepada siswa, seperti memberikan soal berbasis pemecahan masalah yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
LINDA AYU PUJI LESTARI. NPM 18120035 ?Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV pada Materi Segi Banyak di SD Negeri Kedungmulyo Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022 Latar belakang dalam penelitian ini yaitu kurangnya pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika, seperti siswa kesulitan untuk menentukan rumus dalam mengerjakan soal matematika atau siswa tidak menghafal rumus dalam pelajaran matematika. Permasalahan tersebut berkaitan erat dengan rendahnya kemampuan penalaran matematis yang dimiliki oleh siswa. Pentingnya kemampuan penalaran akan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Fokus dalam penelitian ini yaitu kemampuan penalaran matematis. Dengan pertanyaan bagaimanakah kemampuan penalaran matematis siswa kelas IV pada materi segi banyak di SDN Kedungmulyo Kabupaten Pati?. Tujuan dalam penelitian ini yaitu menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa kelas IV pada materi segi banyak di SDN Kedungmulyo Kabupaten Pati. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 22 siswa. Dari 22 siswa yang mengikuti tes, hanya 9 siswa terpilih dilakukan wawancara yaitu 3 siswa dengan kemampuan tinggi, 3 siswa dengan kemampuan sedang, dan 3 siswa dengan kemampuan rendah. Pada penelitian ini data diperoleh dari hasil tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segi banyak untuk kategori sangat tinggi sebesar 13,63% atau terdapat 3 siswa, kategori tinggi sebesar 31,81% atau terdapat 7 siswa, kategori sedang sebesar 40,90% atau terdapat 9 siswa, kategori rendah sebesar 13,63% atau terdapat 3 siswa, dan kategori sangat rendah sebesar 0% atau terdapat 0 siswa. Secara umum nilai rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa pada materi segi banyak tergolong dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, adapun saran yang dapat diberikan yaitu untuk meningkatkan kemampuan bernalar matematis siswa, sebaiknya guru sering melatih siswa untuk mengerjakan soal-soal yang mengarah pada kemampuan penalaran matematis dan meningkatkan level soal matematika yang akan diberikan kepada siswa, seperti memberikan soal berbasis pemecahan masalah yang memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
