ANALISIS PENGGUNAAN BIG BOOK UNTUK PENCAPAIAN
KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA
BIRRUL WALIDAIN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MARYAM, MARYAM
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-14 07:21:06
Abstract :
ABSTRAK MARYAM, NPM 18150024. ?Analisis Penggunaan Big Book Untuk Pencapaian Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Biirul Walidain?. Skripsi Program Stusi Pendidikan Guru Pemdidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Muniroh Munawar, S.Pi., M.Pd Pembimbing II Nila Kusumanistyas, S.T., M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kemampuan berbicara pada anak usia dini yang harus dicapai sebagai salah satu upaya untuk pencapaian kemampuan berbicara anak. Pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki anak usia 5-6 tahun masih terdapat beberapa kelemahan, diantaranya penggunaan kata sambung dan kalimat tanya, respon saat menanggapi pertanyaan dan pernyataan dari orang lain. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis pencapaian kemampuan berbicara anak uisa 5-6 tahun dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dialami. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pencapaian kemampuan berbicara anak dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Metode penilitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sampel penelitian yaitu siswa dan siswi kelompok B di RA Birrul Walidain yang berjumlah 15 anak. Data di dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegitan pembacaan big book anak anak menunjukan aspek memahami bahasa dan mengungkapkan bahasa. Dimana aspek tersebut merupakan indikator dalam kemampuan berbicara. Sehingga ketika aspek pencapaian itu berkembang maka menunjukan pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki oleh anak. Terdapat pula faktor pendukung yang mampu mendukung anak dalam pencapaian kemampuan berbicara anak seperti tersedianya buku big book yang memiliki gambar dan alur cerita yang menarik. Selain itu ada faktor penghambat diantranya kurangnya ketersediaan buku yang bervariatif. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah perlu adanya pembaruan ketersedian buku setiap setengah tahun sekali agar anak memiliki pengalaman membaca yang lebih banyak dan dapat menjunjang pencapaian kemampuan berbicara pada anak. Kata Kunci : Anak Usia Dini, Kemampuan berbicara, Big Boo
ABSTRAK MARYAM, NPM 18150024. ?Analisis Penggunaan Big Book Untuk Pencapaian Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Biirul Walidain?. Skripsi Program Stusi Pendidikan Guru Pemdidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Muniroh Munawar, S.Pi., M.Pd Pembimbing II Nila Kusumanistyas, S.T., M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kemampuan berbicara pada anak usia dini yang harus dicapai sebagai salah satu upaya untuk pencapaian kemampuan berbicara anak. Pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki anak usia 5-6 tahun masih terdapat beberapa kelemahan, diantaranya penggunaan kata sambung dan kalimat tanya, respon saat menanggapi pertanyaan dan pernyataan dari orang lain. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis pencapaian kemampuan berbicara anak uisa 5-6 tahun dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dialami. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pencapaian kemampuan berbicara anak dalam penggunaan big book di RA Birrul Walidain Semarang. Metode penilitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sampel penelitian yaitu siswa dan siswi kelompok B di RA Birrul Walidain yang berjumlah 15 anak. Data di dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kegitan pembacaan big book anak anak menunjukan aspek memahami bahasa dan mengungkapkan bahasa. Dimana aspek tersebut merupakan indikator dalam kemampuan berbicara. Sehingga ketika aspek pencapaian itu berkembang maka menunjukan pencapaian kemampuan berbicara yang dimiliki oleh anak. Terdapat pula faktor pendukung yang mampu mendukung anak dalam pencapaian kemampuan berbicara anak seperti tersedianya buku big book yang memiliki gambar dan alur cerita yang menarik. Selain itu ada faktor penghambat diantranya kurangnya ketersediaan buku yang bervariatif. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah perlu adanya pembaruan ketersedian buku setiap setengah tahun sekali agar anak memiliki pengalaman membaca yang lebih banyak dan dapat menjunjang pencapaian kemampuan berbicara pada anak. Kata Kunci : Anak Usia Dini, Kemampuan berbicara, Big Boo
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
