PERAN ORANGTUA DALAM MENDAMPINGI ANAK PADA
PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 DI
KELAS IV SD TAMBAHAGUNG 03 PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
UNTARI, MUTIARASARI DYAH
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-15 01:49:59
Abstract :
MUTIARASARI DYAH UNTARI. NPM 17120372, ?Peran Orangtua dalam Mendampingi Anak pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Kelas IV SDN Tambahagung 03?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, 2021. Dosen Pembimbing 1 Eka Sari Setianingsih, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. Konteks penelitian ini yakni peran orangtua dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19 dalam mensukseskan pendidikan anak. Permasalahan yang terjadi banyak orangtua peserta didik yang mengeluhkan dirinya keteteran. Selama ini orangtua memberikan tanggung jawa anaknya untuk menempuh pendidikan kepada guru di sekolah. Hal ini dikarenakan melihat kondisi sekarang orang tua yang memiliki peran ganda dalam proses pembelajaran daring di rumah. Selain bertanggung jawab mendidik anak, orang tua di tuntut mendamoingi anak belajar daring di rumah sebagai ganti pembelajaran tatap muka. SD Tambahagung 03 pada saat ini masih menggunakan pembelajaran dengan sistem daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN Tambahagung 03. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah orangtua siswa di SDN Tambahagung 03. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orangtua siswa kelas IV SDN Tambahagung 03 telah berperan aktif dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring. Bentuk peran aktif dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring adalah menyediakan fasilitas belajar, memberikan motivasi, mengawasi anak dalam belajar dan membantu mengatasi kesulitan yang dialami oleh anak, memberikan semangat serta reward atas kerja keras yang telah dilakukan oleh anak, meluangkan waktu untuk mendampingi anak, menanyakan kesulitan anak saat belajar serta memberikan pengetahuan tambahan kepada anak. Saran yang dapat disampaikan peneliti adalah orangtua selalu mendampingi anak dengan tulus, mencari solusi dalam membangkitkan kembali semangat anak, serta memberikan punisment kepada anak ketika anak tidak mengerjakan tugas dengan baik Kata Kunci: Peran Orangtua, Pembelajaran Daring, Mendampingi Anak
MUTIARASARI DYAH UNTARI. NPM 17120372, ?Peran Orangtua dalam Mendampingi Anak pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Kelas IV SDN Tambahagung 03?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, 2021. Dosen Pembimbing 1 Eka Sari Setianingsih, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd. Konteks penelitian ini yakni peran orangtua dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19 dalam mensukseskan pendidikan anak. Permasalahan yang terjadi banyak orangtua peserta didik yang mengeluhkan dirinya keteteran. Selama ini orangtua memberikan tanggung jawa anaknya untuk menempuh pendidikan kepada guru di sekolah. Hal ini dikarenakan melihat kondisi sekarang orang tua yang memiliki peran ganda dalam proses pembelajaran daring di rumah. Selain bertanggung jawab mendidik anak, orang tua di tuntut mendamoingi anak belajar daring di rumah sebagai ganti pembelajaran tatap muka. SD Tambahagung 03 pada saat ini masih menggunakan pembelajaran dengan sistem daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring masa pandemi covid-19 di kelas IV SDN Tambahagung 03. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah orangtua siswa di SDN Tambahagung 03. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orangtua siswa kelas IV SDN Tambahagung 03 telah berperan aktif dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring. Bentuk peran aktif dalam mendampingi anak pada pembelajaran daring adalah menyediakan fasilitas belajar, memberikan motivasi, mengawasi anak dalam belajar dan membantu mengatasi kesulitan yang dialami oleh anak, memberikan semangat serta reward atas kerja keras yang telah dilakukan oleh anak, meluangkan waktu untuk mendampingi anak, menanyakan kesulitan anak saat belajar serta memberikan pengetahuan tambahan kepada anak. Saran yang dapat disampaikan peneliti adalah orangtua selalu mendampingi anak dengan tulus, mencari solusi dalam membangkitkan kembali semangat anak, serta memberikan punisment kepada anak ketika anak tidak mengerjakan tugas dengan baik Kata Kunci: Peran Orangtua, Pembelajaran Daring, Mendampingi Anak
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
