UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA
DINI DENGAN PENGGUNAAN MEDIA EMOJI PADA ANAK
KELOMPOK B TK TUNAS HARAPAN MAYONGKIDUL
TAHUN AJARAN 2021-2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Addiyah, Alina
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-15 02:03:56
Abstract :
ALINA ADDIYAH. NPM. 19156055. ?Upaya meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini dengan penggunaan media emoji pada anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul Tahun ajaran 2021-2022?. Kemampuan bahasa bagi anak sangat penting dikembangkan sejak dini. Dengan bahasa, anak dapat berkomunikasi dengan teman temannya atau orang dewasa disekitarnya. Dengan kemampuan berkomunikasi yang memadai seorang anak dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Pemberian stimulasi melalui metode dan media yang menarik, tepat dan inovatif sangat penting diberikan dalam kegiatan bermain yang bermakna khususnya untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak. Media yang menarik untuk mengembangkan keterampilan bicara anak seperti media emoji. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini dengan penggunaan media emoji pada anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya ada tiga pertemuan. Subjek penelitian ini, yaitu anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 22 orang anak. Teknik pengumpulan data penelitian, yaitu melalui observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media emoji anak didik dapat mengikuti proses tersebut dengan senang dan penuh semangat berbeda dengan metode biasa. Mereka mempunyai keberanian dan dan kepercayaan diri untuk mengungkapkan ide dengan media emoji. Setelah dilakukan belajar dengan media emoji, perkembangan bicara anak meningkat signifikan. Hal ini dapat dilihat persentase anak yang mencapai berkembang sangat baik hanya 1 orang dari semua peserta didik yang berjumlah 22 peserta didik pada survey awal atau pra siklus. Kemudian pada akhir siklus I peserta didik yang memiliki kemampuan berbicara sangat baik terdapat 7 anak. Dan pada ahir siklus II bertambah lagi menjadi 19 peserta didik atau 86 % peserta didik yang telah mencapai standar penilaian yang telah ditetapkan
ALINA ADDIYAH. NPM. 19156055. ?Upaya meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini dengan penggunaan media emoji pada anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul Tahun ajaran 2021-2022?. Kemampuan bahasa bagi anak sangat penting dikembangkan sejak dini. Dengan bahasa, anak dapat berkomunikasi dengan teman temannya atau orang dewasa disekitarnya. Dengan kemampuan berkomunikasi yang memadai seorang anak dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Pemberian stimulasi melalui metode dan media yang menarik, tepat dan inovatif sangat penting diberikan dalam kegiatan bermain yang bermakna khususnya untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak. Media yang menarik untuk mengembangkan keterampilan bicara anak seperti media emoji. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini dengan penggunaan media emoji pada anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklusnya ada tiga pertemuan. Subjek penelitian ini, yaitu anak kelompok B TK Tunas Harapan Mayongkidul tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 22 orang anak. Teknik pengumpulan data penelitian, yaitu melalui observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media emoji anak didik dapat mengikuti proses tersebut dengan senang dan penuh semangat berbeda dengan metode biasa. Mereka mempunyai keberanian dan dan kepercayaan diri untuk mengungkapkan ide dengan media emoji. Setelah dilakukan belajar dengan media emoji, perkembangan bicara anak meningkat signifikan. Hal ini dapat dilihat persentase anak yang mencapai berkembang sangat baik hanya 1 orang dari semua peserta didik yang berjumlah 22 peserta didik pada survey awal atau pra siklus. Kemudian pada akhir siklus I peserta didik yang memiliki kemampuan berbicara sangat baik terdapat 7 anak. Dan pada ahir siklus II bertambah lagi menjadi 19 peserta didik atau 86 % peserta didik yang telah mencapai standar penilaian yang telah ditetapkan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
