PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI
VIRUS BERMUATAN SUSTAINABILITY TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERCAPAIAN SELF EFFICACY
SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Umroh, Mifdaul
Subject
QH301 Biology
Datestamp
2024-03-15 03:33:18
Abstract :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar kognitif dan ketercapaian self efficacy siswa melalui model problem based learning pada materi virus bermuatan sustainability. Dengan desain penelitian Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan jenis penelitian one?group-pretest-postest. Penelitian ini hanya melibatkan satu kelas x karena jumlah populasi yang relatif kecil. Penelitian ini diterapkan pada materi virus kelas X MA Al Fikri Semarang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan soal tes dan angket yang diberikan pada siswa. Untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa diberikan soal pretest-posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji Paired Sample t-test didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05, maka data pada penelitian ini dapat dikatakan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar kognitif. Dan hasil uji N-gain diperoleh nilai N-gain 62,22% berada dalam kategori sedang, menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang cukup efektif. Dari hasil tersebut data pada penelitian ini dapat dikatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest ke posttest hasil belajar kognitif siswa kelas X. Dan memunculkan adanya ketercapaian self efficacy siswa dengan rata-rata presentase 85,55% yang berkategori tinggi, sehingga dalam penelitian ini sudah mencapai target ketercapaian self efficacy siswa yaitu minimal 85%. Maka dalam penelitian ini H1 diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning pada materi virus bermuatan sustainability berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan ketercapaian self efficacy siswa. Kata kunci : Problem Based Learning, Hasil belajar kognitif, Self efficacy, Sustainabilit
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar kognitif dan ketercapaian self efficacy siswa melalui model problem based learning pada materi virus bermuatan sustainability. Dengan desain penelitian Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan jenis penelitian one?group-pretest-postest. Penelitian ini hanya melibatkan satu kelas x karena jumlah populasi yang relatif kecil. Penelitian ini diterapkan pada materi virus kelas X MA Al Fikri Semarang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan soal tes dan angket yang diberikan pada siswa. Untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa diberikan soal pretest-posttest yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji Paired Sample t-test didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05, maka data pada penelitian ini dapat dikatakan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar kognitif. Dan hasil uji N-gain diperoleh nilai N-gain 62,22% berada dalam kategori sedang, menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang cukup efektif. Dari hasil tersebut data pada penelitian ini dapat dikatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest ke posttest hasil belajar kognitif siswa kelas X. Dan memunculkan adanya ketercapaian self efficacy siswa dengan rata-rata presentase 85,55% yang berkategori tinggi, sehingga dalam penelitian ini sudah mencapai target ketercapaian self efficacy siswa yaitu minimal 85%. Maka dalam penelitian ini H1 diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning pada materi virus bermuatan sustainability berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif dan ketercapaian self efficacy siswa. Kata kunci : Problem Based Learning, Hasil belajar kognitif, Self efficacy, Sustainabilit
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
