EFEKTIVITAS TEKNIK TALKING CHIPS MELALUI BIMBINGAN
KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI SISWA
KELAS XI MIPA DI SMA PGRI 1 PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
JANAH, RISKHA MIFTAKHUL
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-15 03:45:18
Abstract :
Riskha Miftakhul Janah. NPM. 17110056 : ?Efektivitas Teknik Talking Chips Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa kelas XI MIPA Di SMA PGRI 1 Pati?. Skripsi Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang Tahun 2022. Suhendri, S.Pd., M.Pd., Kons. Dr. Chr. Argo Widiharto., M.Si. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan emosi pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Pati yang ditunjukan dengan beberapa masalah seperti banyak siswa yang masih belum mampu mengontrol emosinya, kurangnya rasa empati, dan sikap siswa yang cenderung individual serta kurangnya menghargai orang lain. Permasalahan yang diangkat dari penelitian ini terkait peningkatan kecerdasan emosi siswa XI MIPA SMA PGRI 1 Pati. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas teknik talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati. Jenis penelitian ini kuantitatif dalam bentuk true experimental design dengan desain pre-test dan post-test control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati tahun ajaran 2021/2022. Sample diambil menggunakan simple random sampling yang diambil sebanyak 20 siswa, 10 siswa untuk kelompok eksperimen dan 10 siswa untuk kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrument penelitian berupa skala psikologi kecerdasan emosi. Ditunjukkan dengan hasil perhitungan analisis data post-test skor rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari 79,6 menjadi 86 setelah dilaksanakannya treatment. Tingkat kecerdasan emosi siswa yang tidak diberikan treatment bimbingan kelompok dengan teknik talking chips hanya terjadi peningkatan yang minim, yaitu dari 8,2 menjadi 82,5. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh hasil t hitung sebesar 7,852832. Pada taraf signifikansi 5% berarti thitung 7,852832 > ttabel 2,101. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ?ada efektivitas teknik talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA SMA PGRI I Pati tahun ajaran 2021/2022. KATA KUNCI: Teknik Talking Chips, Bimbingan Kelompok, Kecerdasan Emosi
Riskha Miftakhul Janah. NPM. 17110056 : ?Efektivitas Teknik Talking Chips Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa kelas XI MIPA Di SMA PGRI 1 Pati?. Skripsi Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang Tahun 2022. Suhendri, S.Pd., M.Pd., Kons. Dr. Chr. Argo Widiharto., M.Si. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan emosi pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Pati yang ditunjukan dengan beberapa masalah seperti banyak siswa yang masih belum mampu mengontrol emosinya, kurangnya rasa empati, dan sikap siswa yang cenderung individual serta kurangnya menghargai orang lain. Permasalahan yang diangkat dari penelitian ini terkait peningkatan kecerdasan emosi siswa XI MIPA SMA PGRI 1 Pati. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas teknik talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati. Jenis penelitian ini kuantitatif dalam bentuk true experimental design dengan desain pre-test dan post-test control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati tahun ajaran 2021/2022. Sample diambil menggunakan simple random sampling yang diambil sebanyak 20 siswa, 10 siswa untuk kelompok eksperimen dan 10 siswa untuk kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrument penelitian berupa skala psikologi kecerdasan emosi. Ditunjukkan dengan hasil perhitungan analisis data post-test skor rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari 79,6 menjadi 86 setelah dilaksanakannya treatment. Tingkat kecerdasan emosi siswa yang tidak diberikan treatment bimbingan kelompok dengan teknik talking chips hanya terjadi peningkatan yang minim, yaitu dari 8,2 menjadi 82,5. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh hasil t hitung sebesar 7,852832. Pada taraf signifikansi 5% berarti thitung 7,852832 > ttabel 2,101. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ?ada efektivitas teknik talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA SMA PGRI I Pati tahun ajaran 2021/2022. KATA KUNCI: Teknik Talking Chips, Bimbingan Kelompok, Kecerdasan Emosi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
