HUBUNGAN KECEMASAN MATEMATIS DENGAN PEMAHAMAN
KONSEP PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS 4 SDN
PURWOSARI 02 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
LESTARI, SRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 01:42:55
Abstract :
SRI LESTARI. NPM 17120177. ?Hubungan Kecemasan Matematis Dengan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Datar Kelas 4 SDN Purwosari 02 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 2022 Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah salah satu faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika karena rendahnya pemahaman dan penguasaan siswa terhadap pelajaran matematika, sehingga siswa menjadi kebingungan dalam belajar dan siswa merasa kurang percaya diri, memiliki rasa takut serta rasa cemas terhadap mata pelajaran matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang? Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan metode penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah 25 siswa kelas IV SDN Purwosari 02 Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan dalam penelitian dari populasi yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa. Pengambilan sampel dalam data yang digunakan adalah sampling jenuh. Pengumpulan data, berupa wawancara, angket, dokumentasi, dan tes tertulis. Intrumen penelitian menggunakan pedoman wawancara, pedoman angket kecemasan siswa, dan pedoman tes tertulis berupa soal matematika bangun datar untuk mengetahui pemahaman siswa. Validasi intrumen dalam penelitian ini menggunakan validasi ahli. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang. Hasil dari analisis data menunjukkan nilai korelasi (r) -0,671 dengan taraf signifikansi 0,003 (p<0,05). Tanda negatif yang terdapat pada nilai korelasi yang artinya hubungan kedua variabel tidak searah. Maka dapat diartikan bahwa jika kecemasan menurun maka pemahaman konsep meningkat sebaliknya jika kecemasan meningkat maka pemahaman konsep menurun. Dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika, guru dapat membantu siswa dalam mengurangi kecemasan dengan menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan dan efektif, serta guru dapat memberikan motivasi terhadap siswa yang mengalami kecemasan matematika.
SRI LESTARI. NPM 17120177. ?Hubungan Kecemasan Matematis Dengan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Datar Kelas 4 SDN Purwosari 02 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 2022 Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah salah satu faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika karena rendahnya pemahaman dan penguasaan siswa terhadap pelajaran matematika, sehingga siswa menjadi kebingungan dalam belajar dan siswa merasa kurang percaya diri, memiliki rasa takut serta rasa cemas terhadap mata pelajaran matematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang? Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan metode penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah 25 siswa kelas IV SDN Purwosari 02 Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022. Sampel yang digunakan dalam penelitian dari populasi yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa. Pengambilan sampel dalam data yang digunakan adalah sampling jenuh. Pengumpulan data, berupa wawancara, angket, dokumentasi, dan tes tertulis. Intrumen penelitian menggunakan pedoman wawancara, pedoman angket kecemasan siswa, dan pedoman tes tertulis berupa soal matematika bangun datar untuk mengetahui pemahaman siswa. Validasi intrumen dalam penelitian ini menggunakan validasi ahli. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecemasan matematis dengan pemahaman konsep materi bangun datar kelas IV SD N Purwosari 02 Semarang. Hasil dari analisis data menunjukkan nilai korelasi (r) -0,671 dengan taraf signifikansi 0,003 (p<0,05). Tanda negatif yang terdapat pada nilai korelasi yang artinya hubungan kedua variabel tidak searah. Maka dapat diartikan bahwa jika kecemasan menurun maka pemahaman konsep meningkat sebaliknya jika kecemasan meningkat maka pemahaman konsep menurun. Dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika, guru dapat membantu siswa dalam mengurangi kecemasan dengan menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan dan efektif, serta guru dapat memberikan motivasi terhadap siswa yang mengalami kecemasan matematika.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
