UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD DI KB BHINNEKA TLOGOSARI SEMARANG TAHUN AJARAN 2020-2021
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

JASMIATI, ENDANG

Subject

LB1501 Primary Education 

Datestamp

2024-03-21 02:04:13 

Abstract :
Endang Jasmiati NPM: 19156148 ?UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD DI KB BHINNEKA TLOGOSARI SEMARANG TAHUN AJARAN 2020-2021? Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendididkan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Muniroh Munawar, S.Pi., M.Pd. Dosen Pembimbing II Dwi Prasetiyawati D.H, S.Pd, M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara anak yang disebabkan kurangnya metode bermain yang di pergunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini di dukung oleh identifikasi masalah yang penulis temui dalam kegitan belajar mengajar sehari-harinya. Dimana anak cenderung pasive dalam mersepon kegiatan belajar mengajar. Batasan masalahnya adalah lebih menekankan pada Peningkatan berbicara pada anak usia dini dalam menjawab pertanyaan dan berkomunikasi dengan bahasanya sendiri. Dalam hal ini di harapkan anak dapat bercerita dengan bahasanya sendiri mengenai flash card yang di tunjukkan oleh guru. Adapun metode Pilihan guru adalah memakai metode bercerita menggunakan media flash card. Tujuan dari penelitian ini adalah : Untuk mengetahui tingkat keterampilan berbicara anak melalui penggunaan metode Flash Card pada anak KB TK BHINNEKA Tlogosari Semarang Tahun ajaran 2020-2021. Dengan harapan bahwa setelah penelitian penulis dapat menemukan bahwa metode flash card berhasil di gunakan untuk mendongkrak tumbuh kembang keterampilan berbicara anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan pengumpulan data berupa perencanaan,pelaksanaan,observasi dan refleksi.Subyek penelitian ini sebanyak 14 anak KB TK BHINNEKA Tlogosari Semarang tahun ajaran 2020/2021. Tahapan-tahapan tersebut penulis lakukan dalam dua siklus utama berjarak satu minggu masing-masing siklusnya. Setiap siklus akan di jalankan dengan tiga pertemuan penelitian dimana yang terlibat di dalamnya adalah guru , observer dan asisten guru sebagai pembantu pelaksanaan kegiatan. Metode Penelitian yang di lakukan adalah metode kuantitatif yang berupa form penilaian keterampilan berbicara anak dengan 3 aspek indikator yaitu kemampuan anak menjawab isi flash card yang di bawakan oleh guru, dan anak mampu menceritakan kem,bali isi flash card tersebut dengan gaya dan bahasanya sendiri, dan yang terakhir adalah kemampuan anak bercerita tentang flash card pilihannya sendiri di hadapan teman-temannya di depan kelas. Berdasarkan pembahasan, refleksi serta rekapitulasi antar siklus yang penulis buat maka bisa di lihat dengan baik adanya peningkatan dan progress keterampilan berbicara anak setiap siklusnya. Dari hasil penelitian tindakan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan metode metode flash card telah berhasil menaikkan keterampilan baca anak KB TK BHINNEKA Tlogosari Semarang sebesar 86% dari 14 orang anak yang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan . viii PRAKATA Puj 

File :
ENDANG JASMIATI 19156148.pdf