STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENUMBUHKAN
DIMENSI BERNALAR KRITIS PROFIL PELAJAR PANCASILA
JENJANG SEKOLAH DASAR DI KOTA SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
KOIDAH, SOFIATUL
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 02:11:49
Abstract :
SOFIATUL KOIDAH. NPM 18120122. ?Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Mewujudkan Dimensi Bernalar Kritis Profil Pelajar Pancasila Jenjang Sekolah Dasar di Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Iin Purnamasari, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Intan Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila. Hal tersebut disebabkan karena untuk saat ini sudah diterapkan kurikulum merdeka terkait Profil Pelajar Pancasila di setiap sekolah penggerak jenjang sekolah dasar dan bagaimana strategi guru dalam mengelola kelas yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Fokus penelitian ini adalah bagaimana strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila jenjang sekolah dasar di kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan kuesioner/angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kuesioner /angket dilakukan dengan membagikan link ke beberapa sekolah penggerak kota Semarang. Wawancara dan observasi dilakukan dengan kepala sekolah dan guru kelas I, II, III, IV, V, dan VI SDN Tambakrejo 01 Kota Semarang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan guru di 20 sekolah pengerak kota Semarang sudah melakukan strategi pengelolaan kelas dengan baik. Adapun cara menumbuhkan dimensi bernalar kritis belum semua kelas menerapkan kurikulum terbaru terkait Profil Pelajar Pancasila.
SOFIATUL KOIDAH. NPM 18120122. ?Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Mewujudkan Dimensi Bernalar Kritis Profil Pelajar Pancasila Jenjang Sekolah Dasar di Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Iin Purnamasari, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Intan Rahmawati, S.Pd., M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila. Hal tersebut disebabkan karena untuk saat ini sudah diterapkan kurikulum merdeka terkait Profil Pelajar Pancasila di setiap sekolah penggerak jenjang sekolah dasar dan bagaimana strategi guru dalam mengelola kelas yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Fokus penelitian ini adalah bagaimana strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui strategi pengelolaan kelas dalam menumbuhkan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila jenjang sekolah dasar di kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan kuesioner/angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kuesioner /angket dilakukan dengan membagikan link ke beberapa sekolah penggerak kota Semarang. Wawancara dan observasi dilakukan dengan kepala sekolah dan guru kelas I, II, III, IV, V, dan VI SDN Tambakrejo 01 Kota Semarang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan guru di 20 sekolah pengerak kota Semarang sudah melakukan strategi pengelolaan kelas dengan baik. Adapun cara menumbuhkan dimensi bernalar kritis belum semua kelas menerapkan kurikulum terbaru terkait Profil Pelajar Pancasila.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
