EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PBL TERINTEGRASI STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI BELIEF MATEMATIS SISWA
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

Nisa, Khoirun

Subject

L Education (General) 

Datestamp

2024-01-03 03:10:00 

Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi Sciene, Technology, Engineering and Mathematics terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari belief matematis siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan quasi experiment dan posstest- only control group desain. Teknik cluster random sampling digunakan untuk memperoleh kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Instrument penelitian mencakup soal essay tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket belief matematis siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menguji ketuntasan individu dan klasikal, uji anava dua arah, uji scheffe. Hasil penelitian adalah (1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pembelajaran PBL terintegrasi STEM tuntas secara individu dan klasikal; (2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis pada pembelajaran PBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional, (3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis pada pembelajaran PBL terintegrasi STEM dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari tigkat belief matematis siswa sedang dan rendah. (4) Terdapat interaksi kemampuan berpikir kreatif matematis pada pembelajaran ditinjau dari belief matematis siswa. Kata kunci : PBL, STEM, Berpikir kreatif matematis, Belief matematis 

File :
Khoirun Nisa 19310023.pdf