PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA 8 SUB TEMA 1
PEMBELAJARAN 1 MANFAAT AIR BAGI MANUSIA, HEWAN DAN
TANAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING PADA KELAS V SDN 1 REMBUN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
DEWI, EPPY PUSPITA
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-21 02:31:04
Abstract :
EPPY PUSPITA DEWI. NPM 20126045. ?Peningkatan Hasil Belajar Tematik Tema 8 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia, Hewan Dan Tanaman Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022.? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022 Tujuan penelitian ini adalah Penerapan Model Discovery Learning dalam kegiatan belajar mengajar guna meningkatkan hasil belajar Tematik Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia dan Tanaman pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri I Rembun yang berjumlah 16 siswa. Data yang digunakan adalah data hasil belajar siswa. Sumber data diambil dari pengamatan, wawancara dan hasil tes. Teknik pengumpulan data meliputi dokumen, observasi, wawancara dan tes tertulis. Prosedur yang digunakan adalah (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar Tematik Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia dan Tanaman pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II. Peningkatan pada siklus I belum mencapai semua target. Pada pelaksanaan siklus II meningkat sesuai dengan target penelitian. Simpulan penelitian ini adalah Penerapan Model Discovery Learning dalam kegiatan belajar dilaksanakan dengan melibatkan secara aktif semua siswa dapat meningkatkan nilai sikap siswa. Persentase nilai sikap siswa pada prasiklus adalah 62% dan meningkat 30% menjadi 92% pada akhir siklus II. Sedangkan hasil belajar dari nilai rata-rata prasiklus adalah 54 diakhir siklus II meningkat 26 poin yaitu 80. Sedangkan nilai ketuntasan prasiklus sebesar 31% meningkat menjadi 87% pada akhir siklus II. Peningkatan sebesar 56% Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Discovery Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
EPPY PUSPITA DEWI. NPM 20126045. ?Peningkatan Hasil Belajar Tematik Tema 8 Sub Tema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia, Hewan Dan Tanaman Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022.? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022 Tujuan penelitian ini adalah Penerapan Model Discovery Learning dalam kegiatan belajar mengajar guna meningkatkan hasil belajar Tematik Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia dan Tanaman pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri I Rembun yang berjumlah 16 siswa. Data yang digunakan adalah data hasil belajar siswa. Sumber data diambil dari pengamatan, wawancara dan hasil tes. Teknik pengumpulan data meliputi dokumen, observasi, wawancara dan tes tertulis. Prosedur yang digunakan adalah (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar Tematik Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 1 Manfaat Air Bagi Manusia dan Tanaman pada Siswa Kelas V SDN 1 Rembun Semester II. Peningkatan pada siklus I belum mencapai semua target. Pada pelaksanaan siklus II meningkat sesuai dengan target penelitian. Simpulan penelitian ini adalah Penerapan Model Discovery Learning dalam kegiatan belajar dilaksanakan dengan melibatkan secara aktif semua siswa dapat meningkatkan nilai sikap siswa. Persentase nilai sikap siswa pada prasiklus adalah 62% dan meningkat 30% menjadi 92% pada akhir siklus II. Sedangkan hasil belajar dari nilai rata-rata prasiklus adalah 54 diakhir siklus II meningkat 26 poin yaitu 80. Sedangkan nilai ketuntasan prasiklus sebesar 31% meningkat menjadi 87% pada akhir siklus II. Peningkatan sebesar 56% Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Discovery Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
