ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN MATERI PECAHAN
DENGAN METODE DARING PADA SISWA KELAS V
SD N SITIMULYO 01 KABUPATEN PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SUGIARTI, SUGIARTI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 06:08:25
Abstract :
SUGIARTI. NPM 17120387. ?Analisis Kesulitan Pembelajaran Materi Pecahan dengan Metode Daring pada Siswa Kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd dan Dr. Iin Purnamasari, S.Pd., M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah akibat dari pandemi covid-19 Pemerintah Indonesia menetapkan peraturan bahwa pembelajaran tatap muka di sekolah tidak bisa dilaksanakan dan diganti dengan pembelajaran daring. Dengan pembelajaran daring siswa memiliki keleluasaan waktu belajar, dapat belajar kapanpun dan dimanapun. Akan tetapi siswa maupun guru masih banyak mengalami kesulitan dalam melakukan pembelajaran daring. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring pada siswa kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati? Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring pada siswa kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Prosedur pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika materi pecahan yang dilakukan secara daring pada kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati belum berjalan dengan baik, hal ini dikarenakan siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi pecahan. Pembelajaran yang dilaksanakan melalui WhatsApp Grup ini masih mengalami kendala, terbatasnya media pembelajaran membuat guru kesulitan dalam menyampaikan materi pecahan ditambah jaringan internet yang kurang stabil membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep pecahan.. Peran orangtua dalam pembelajaran daring juga sangat penting, karena dengan pendampingan orangtua anak akan fokus mengikuti pembelajaran daring. Untuk mengatasi kesulitan tersebut guru biasanya melakukan tatap muka seminggu sekali untuk mengulas kembali materi yang belum dipahami. Selain itu motivasi dari guru juga dapat membangkitkan semangat siswa mengikuti pembelajaran daring. Faktor penyebab kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring kelas V SD N Sitimulyo 01 dibedakan menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi aspek: sikap belajar siswa, minat belajar siswa, motivasi belajar, dan konsentrasi belajar siswa. Sedangkan faktor eksternal meliputi: strategi yang guru terapkan dalam pembelajaran daring dan faktor dari lingkungan keluarga Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang diberikan adalah guru harus lebih kreatif untuk menciptakan pembelajaran daring menjadi lebih menarik agar tidak membuat siswa jenuh dan materi yang disampaikan bisa dipahami siswa.
SUGIARTI. NPM 17120387. ?Analisis Kesulitan Pembelajaran Materi Pecahan dengan Metode Daring pada Siswa Kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd dan Dr. Iin Purnamasari, S.Pd., M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah akibat dari pandemi covid-19 Pemerintah Indonesia menetapkan peraturan bahwa pembelajaran tatap muka di sekolah tidak bisa dilaksanakan dan diganti dengan pembelajaran daring. Dengan pembelajaran daring siswa memiliki keleluasaan waktu belajar, dapat belajar kapanpun dan dimanapun. Akan tetapi siswa maupun guru masih banyak mengalami kesulitan dalam melakukan pembelajaran daring. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring pada siswa kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati? Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring pada siswa kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Prosedur pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika materi pecahan yang dilakukan secara daring pada kelas V SD N Sitimulyo 01 Kabupaten Pati belum berjalan dengan baik, hal ini dikarenakan siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi pecahan. Pembelajaran yang dilaksanakan melalui WhatsApp Grup ini masih mengalami kendala, terbatasnya media pembelajaran membuat guru kesulitan dalam menyampaikan materi pecahan ditambah jaringan internet yang kurang stabil membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep pecahan.. Peran orangtua dalam pembelajaran daring juga sangat penting, karena dengan pendampingan orangtua anak akan fokus mengikuti pembelajaran daring. Untuk mengatasi kesulitan tersebut guru biasanya melakukan tatap muka seminggu sekali untuk mengulas kembali materi yang belum dipahami. Selain itu motivasi dari guru juga dapat membangkitkan semangat siswa mengikuti pembelajaran daring. Faktor penyebab kesulitan pembelajaran materi pecahan dengan metode daring kelas V SD N Sitimulyo 01 dibedakan menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi aspek: sikap belajar siswa, minat belajar siswa, motivasi belajar, dan konsentrasi belajar siswa. Sedangkan faktor eksternal meliputi: strategi yang guru terapkan dalam pembelajaran daring dan faktor dari lingkungan keluarga Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang diberikan adalah guru harus lebih kreatif untuk menciptakan pembelajaran daring menjadi lebih menarik agar tidak membuat siswa jenuh dan materi yang disampaikan bisa dipahami siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
