ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS
OPERASI HITUNG PECAHAN PADA SISWA KELAS V
SDN TANJUNGMAS SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SALMA, ANSELMA TSANIA
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-21 03:04:56
Abstract :
ANSELMA TSANIA SALMA. NPM 18120216. ?Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Operasi Hitung Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Tanjungmas Semarang?. Skripsi. Program Studi Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Dr.H. Rahmat Rais, M.Ag., dan Dosen Pembimbing II Aries Tika Damayani, S.Pd., M.Pd. Agustus. 2022 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tanjungmas Semarang pada mata pelajaran matematika, salah satunya dalam pembelajaran soal HOTS matematika. Permasalahan yang muncul adalah apa saja bentuk dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bentuk kesalahan, dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi pecahan. Prosedur analisis kesalahan siswa yang digunakan adalah prosedur Newman. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, wawancara, dokumentasi dengan subjek penelitian sejumlah 15 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif sehingga untuk menganalisis data yang diperoleh menggunakan teknik deskriptif kualitatif atau teknik non statistik. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terdapat lima jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas lima SDN Tanjungmas Semarang dalam penyelesaian soal HOTS matematika antara lain yaitu, 1. Pada tahap membaca soal siswa mengalami kesalahan dikarenakan siswa kurang konsentrasi, 2. Pada tahap memahami, penyebab siswa melakukan kesalahan dikarenakan siswa kurang memahami soal, 3. Pada tahap transformasi, penyebab siswa melakukan kesalahan dikarenakan siswa kurang memahami soal sehingga siswa tidak dapat menentukan operasi yang digunakan untuk menyelesaikan soal dan siswa tidak tahu rumus atau operasi yang digunakan, 4. Pada tahap keterampilan proses, penyebab siswa melakukan kesalahan disebabkan karena siswa lupa cara mengerjakan soal, kesalahan dalam menentukan rumus dan tidak teliti dalam melakukan perhitungan, 5. Pada tahap penulisan jawaban, penyebab terjadinya kesalahan ini karena siswa tidak terbiasa menuliskan jawaban akhir (kesimpulan). Saran dari penelitian ini sebaiknya guru sering memberikan pengajaran mengenai penyelesaian soal cerita dengan sistematis dan teliti. Kata Kunci: Kesalahan belajar siswa, Prosedur Newman, Soal HOTS
ANSELMA TSANIA SALMA. NPM 18120216. ?Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Operasi Hitung Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Tanjungmas Semarang?. Skripsi. Program Studi Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Dr.H. Rahmat Rais, M.Ag., dan Dosen Pembimbing II Aries Tika Damayani, S.Pd., M.Pd. Agustus. 2022 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tanjungmas Semarang pada mata pelajaran matematika, salah satunya dalam pembelajaran soal HOTS matematika. Permasalahan yang muncul adalah apa saja bentuk dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bentuk kesalahan, dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi pecahan. Prosedur analisis kesalahan siswa yang digunakan adalah prosedur Newman. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, wawancara, dokumentasi dengan subjek penelitian sejumlah 15 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif sehingga untuk menganalisis data yang diperoleh menggunakan teknik deskriptif kualitatif atau teknik non statistik. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan terdapat lima jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas lima SDN Tanjungmas Semarang dalam penyelesaian soal HOTS matematika antara lain yaitu, 1. Pada tahap membaca soal siswa mengalami kesalahan dikarenakan siswa kurang konsentrasi, 2. Pada tahap memahami, penyebab siswa melakukan kesalahan dikarenakan siswa kurang memahami soal, 3. Pada tahap transformasi, penyebab siswa melakukan kesalahan dikarenakan siswa kurang memahami soal sehingga siswa tidak dapat menentukan operasi yang digunakan untuk menyelesaikan soal dan siswa tidak tahu rumus atau operasi yang digunakan, 4. Pada tahap keterampilan proses, penyebab siswa melakukan kesalahan disebabkan karena siswa lupa cara mengerjakan soal, kesalahan dalam menentukan rumus dan tidak teliti dalam melakukan perhitungan, 5. Pada tahap penulisan jawaban, penyebab terjadinya kesalahan ini karena siswa tidak terbiasa menuliskan jawaban akhir (kesimpulan). Saran dari penelitian ini sebaiknya guru sering memberikan pengajaran mengenai penyelesaian soal cerita dengan sistematis dan teliti. Kata Kunci: Kesalahan belajar siswa, Prosedur Newman, Soal HOTS
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
