KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR AKSARA JAWA KELAS 3 SD N 1 LEMPUYANG KABUPATEN TEMANGGUNG
Total View This Week0

Institusion

Universitas PGRI Semarang

Author

ANGGRAENI, ERMA DEWI

Subject

LB1501 Primary Education 

Datestamp

2024-03-21 03:14:15 

Abstract :
ERMA DEWI ANGGRAENI. NPM 17120384. ? Keefektifan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan media flashcard terhadap hasil helajar aksara Jawa kelas 3 SD N 1 Lempuyang Kabupaten Temanggung.? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan.Universitas PGRI Semarang. 2022 Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil peserta didik pada materi aksara jawa kelas 3 SD N 1 Lempuyang, pendidik belum menggunakan metode pembelajaran yang inovatif dimana peserta didik hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari guru di depan kelas. Selain menggunakan metode pembelajaran yang inovatif, pendidik belum menggunakan media pembelajaran yang mendukung. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana keefektifan model problem based learning (PBL) dengan media flashcard terhadap hasil belajar aksara Jawa Kelas 3 SDN 1 Lempuyang? Tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah mengetahui apakah model pembelajaran problem based learning (PBL) Dengan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Aksara Jawa Kelas 3 SD N 1 Lempuyang. Desain penelitian yang digunkan dalam penelitian ini adalah one group pretest posttes design. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest posttest design. Populasi penelitian inni adalah seluruh siswa kelas 3 SDN 1 Lempuyang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 16 yang merupakan siswa ? siswi kelas. Subjek penelitian dipilih secara nonprobability sampling model sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi dan tes. Berdasarkan perhitungan maka diperoleh nilai pretest menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas adalah 52,3 sedangkan nilai posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata 84,8, serta berdasarkan analisis uji t didapat thitung (21,121) ? ttabel (2,131) jadi H0 ditolak yang artinya rata-rata sebelum dan sesudah diberi perlakuan tidak sama. Ditunjukkan juga dalam uji ketutasan klasikal, hasil pretest mencapai ketuntasan belajar klasikal 13%. Hasil posttest mencapai ketuntasan belajar sebesar 100%. Suatu kelas dikatakan tuntas apabila terdapat ?65% peserta didik yang telah tuntas belajar. Dengan demikian, hasil posttest dapat dikatakan tuntas secara klasikal dengan 100% peserta didik tuntas belajar. Hasil pretest dikatakan tidak tuntas secara klasikal dengan 13% peserta didik tuntas belajar. Maka dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu Media Flashcard efektif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri Lempuyang. Saran yang dapat disampaikan berdasarkan hasil penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard dapat dijadikan alternative model pembelajaran bagi guru dala mengajar materi aksara Jawa sehingga hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Kata Kunci: Model PBL, Media Flashcard, Hasil Belajar Aksara Jawa