PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Windasari, Eva Esternia
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2024-03-21 03:58:51
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 34 Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Semarang Tahun Ajaran 2021/2022 sebanyak 8 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas VIII A, VIII B, dan VIII F SMP Negeri 34 Semarang. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: 1) adanya perbedaan model pembelajaran Discovery Learning, model pembelajaran Problem Based Learning, dan model pembelajaran konvensiaonal terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 2) model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 3) model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 4) tidak terdapat perbedaan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: Pengaruh, Discovery Learning, Problem Based Learning, Pemahaman Konsep Matematis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 34 Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Semarang Tahun Ajaran 2021/2022 sebanyak 8 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas VIII A, VIII B, dan VIII F SMP Negeri 34 Semarang. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah: 1) adanya perbedaan model pembelajaran Discovery Learning, model pembelajaran Problem Based Learning, dan model pembelajaran konvensiaonal terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 2) model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 3) model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa, 4) tidak terdapat perbedaan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: Pengaruh, Discovery Learning, Problem Based Learning, Pemahaman Konsep Matematis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
