PENERAPAN KONSELING KELOMPOK REALITA DENGAN TEKNIK
WDEP UNTUK MENGENTASKAN MASALAH TANGGUNG JAWAB
BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MA AL HADI GIRIKUSUMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SALSABILA, HANUM
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 04:00:24
Abstract :
HANUM SALSABILA. NPM 17110119. ?Penerapan Konseling Kelompok Realita Dengan Teknik WDEP Untuk Mengentaskan Masalah Tanggung Jawab Belajar Siswa Kelas XI IPS MA Al-Hadi Girikusuma?. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya tanggung jawab belajar siswa. Hal itu ditunjukkan oleh perilaku siswa, seperti masih terdapat beberapa siswa yang berada diluar kelas ketika pembelajaran berlangsung, waktunya sholat harus diingatkan guru, banyak siswa dalam mengikuti pelajaran terkesan kurang serius, ada beberapa siswa yang tidak mencatat pelajaran ketika pembelajaran berlangsung dan datang terlambat, tidak masuk sekolah, menyepelekan pembelajaran dikelas, dan suka ngobrol dengan teman temannya ketika pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan dalam kegiatan konseling kelompok realita guna mengentaskan masalah pada tanggung jawab belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. Dengan rancangan penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Pada penelitian ini proses eksperimen dibagi menjadi tiga tahap yaitu, persipan eksperimen, pelaksanaan eksperimen, dan akhir eksperimen. Instrument penelitian ini berupa kuisioner tanggung jawab belajar yang terdiri dari 35 item. Pernyataan yang dikembangkan berdasarkan teknik penyusunan skala model Likert. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS MA Al-Hadi Girikusuma dengan jumlah 50 siswa. Kelas XI IPA MA Al-Hadi Girikusuma adalah kelas yang digunakan tryout untuk menguji validitas dan reabilitas dengan nilai Cronbach?s Alpha 0,754 maka instrument dinyatakan reliable. Sampel yang digunakan untuk penelitian adalah 16 siswa yang diambi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil perhitungan uji t nilai sig pada output tabel > 0,05 pada hasil perhitungan Paired T test, diperoleh nilai sig. sebesar 0,000 dan 0,008 pada masing-masing uji. Berdasarkan perhitungan mean pre-test pada kelompok eksperimen sebesar 77,75 dan untuk kelompok kontrol sebesar 77,88. Setelah diberikan treatment konseling kelompok realita tanggung jawab siswa meningkat menjadi 97.37. Peningkatan ini nampak bahwa sebelum treatment, pada setiap indikator tanggung jawab belajar dalam kategori rendah, setelah dilakukan treatment indikator tanggung jawab belajar naik menjadi kategori tinggi. Kata Kunci : Tanggung jawab belajar, Konseling kelompok realita
HANUM SALSABILA. NPM 17110119. ?Penerapan Konseling Kelompok Realita Dengan Teknik WDEP Untuk Mengentaskan Masalah Tanggung Jawab Belajar Siswa Kelas XI IPS MA Al-Hadi Girikusuma?. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya tanggung jawab belajar siswa. Hal itu ditunjukkan oleh perilaku siswa, seperti masih terdapat beberapa siswa yang berada diluar kelas ketika pembelajaran berlangsung, waktunya sholat harus diingatkan guru, banyak siswa dalam mengikuti pelajaran terkesan kurang serius, ada beberapa siswa yang tidak mencatat pelajaran ketika pembelajaran berlangsung dan datang terlambat, tidak masuk sekolah, menyepelekan pembelajaran dikelas, dan suka ngobrol dengan teman temannya ketika pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan dalam kegiatan konseling kelompok realita guna mengentaskan masalah pada tanggung jawab belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. Dengan rancangan penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Pada penelitian ini proses eksperimen dibagi menjadi tiga tahap yaitu, persipan eksperimen, pelaksanaan eksperimen, dan akhir eksperimen. Instrument penelitian ini berupa kuisioner tanggung jawab belajar yang terdiri dari 35 item. Pernyataan yang dikembangkan berdasarkan teknik penyusunan skala model Likert. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS MA Al-Hadi Girikusuma dengan jumlah 50 siswa. Kelas XI IPA MA Al-Hadi Girikusuma adalah kelas yang digunakan tryout untuk menguji validitas dan reabilitas dengan nilai Cronbach?s Alpha 0,754 maka instrument dinyatakan reliable. Sampel yang digunakan untuk penelitian adalah 16 siswa yang diambi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil perhitungan uji t nilai sig pada output tabel > 0,05 pada hasil perhitungan Paired T test, diperoleh nilai sig. sebesar 0,000 dan 0,008 pada masing-masing uji. Berdasarkan perhitungan mean pre-test pada kelompok eksperimen sebesar 77,75 dan untuk kelompok kontrol sebesar 77,88. Setelah diberikan treatment konseling kelompok realita tanggung jawab siswa meningkat menjadi 97.37. Peningkatan ini nampak bahwa sebelum treatment, pada setiap indikator tanggung jawab belajar dalam kategori rendah, setelah dilakukan treatment indikator tanggung jawab belajar naik menjadi kategori tinggi. Kata Kunci : Tanggung jawab belajar, Konseling kelompok realita
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
