PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA
PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI MIPA SMA N 1 MOGA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Sufa, Isye Kamayasi Faila
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-05 02:40:57
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI MIPA SMA N 1 Moga yang banyak dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang efektif. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dirasa dapat memberikan kemudahan peserta didik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA di SMA N 1 Moga pada materi pergerakan zat melalui transpor membran. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan desain quasy eksperimental research. Sampel dalam penelitian ini adalah dua XI G menjadi kelas eksperimen dan XI C menjadi kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pre test dan post test. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan uji independent sample T-test dan Uji N-Gain . Guna untuk mengetahui apakah ada pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis hasil uji independent sample T-test dari penelitian ini menunjukkan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima yang artinya ada pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil uji N-Gain dari penelitian ini menunjukkan nilai sebesar 0,5215 di kelas eksperimen termasuk kedalam kategori sedang, kemudian hasil Uji N-Gain pada kelas kontrol menunjukkan nilai sebesar 0,4499 termasuk kedalam kategori sedang. Kata kunci: model pbl, kemampuan berpikir kritis, transpor membran
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI MIPA SMA N 1 Moga yang banyak dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang efektif. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dirasa dapat memberikan kemudahan peserta didik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA di SMA N 1 Moga pada materi pergerakan zat melalui transpor membran. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan desain quasy eksperimental research. Sampel dalam penelitian ini adalah dua XI G menjadi kelas eksperimen dan XI C menjadi kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pre test dan post test. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan uji independent sample T-test dan Uji N-Gain . Guna untuk mengetahui apakah ada pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis hasil uji independent sample T-test dari penelitian ini menunjukkan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H 1 diterima yang artinya ada pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil uji N-Gain dari penelitian ini menunjukkan nilai sebesar 0,5215 di kelas eksperimen termasuk kedalam kategori sedang, kemudian hasil Uji N-Gain pada kelas kontrol menunjukkan nilai sebesar 0,4499 termasuk kedalam kategori sedang. Kata kunci: model pbl, kemampuan berpikir kritis, transpor membran
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
