PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR
PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 SISWA KELAS V SDN 2 GEDEBEG
KABUPATEN BLORA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SUMIATI, SITI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 06:10:59
Abstract :
SITI SUMIATI. NPM 18120278. ?Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Pada Tema 1 Subtema 1 Siswa Kelas V Sdn 2 Gedebeg Kabupaten Blora?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya kurangnya metode pemberian reward sebagai bentuk apresiasi kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada tema 1 subtema 1 siswa kelas V SDN 2 Gedebeg Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Experimental Design dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 2 Gedebeg Kabupaten Blora tahun pelajaran 2022/2023. Sampel yang diambil adalah 40 siswa kelas VA dan VB dengan sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi dan dokumentasi. Hasil perhitungan menggunakan aplikasi SPSS 26 dari data yang ditemukan dalam penelitian ini bahwa reward berpengaruh sebesar22,2% terhadap motivasi siswa kelas V SDN 2 Gedebeg. Diperoleh rata-rata hasil motivasi belajar siswa pada kelas kontrol adalah 65,60 dan kelas experimen adalah adalah 85,35. Berdasarkan asil analisis regresi linier sederhana dengan perhitungan uji signifikansi diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 dan memiliki Fhitung > Ftabel yaitu 5,151 > 4,41. Serta berdasarkan uji ?t? didapat thitung = 2,270 dan setelah membandingkan antara thitung dengan ttabel ternyata thitung > ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,270 > 2,101. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya strategi pemberian reward dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
SITI SUMIATI. NPM 18120278. ?Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Motivasi Belajar Pada Tema 1 Subtema 1 Siswa Kelas V Sdn 2 Gedebeg Kabupaten Blora?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya kurangnya metode pemberian reward sebagai bentuk apresiasi kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada tema 1 subtema 1 siswa kelas V SDN 2 Gedebeg Kabupaten Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Experimental Design dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 2 Gedebeg Kabupaten Blora tahun pelajaran 2022/2023. Sampel yang diambil adalah 40 siswa kelas VA dan VB dengan sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi dan dokumentasi. Hasil perhitungan menggunakan aplikasi SPSS 26 dari data yang ditemukan dalam penelitian ini bahwa reward berpengaruh sebesar22,2% terhadap motivasi siswa kelas V SDN 2 Gedebeg. Diperoleh rata-rata hasil motivasi belajar siswa pada kelas kontrol adalah 65,60 dan kelas experimen adalah adalah 85,35. Berdasarkan asil analisis regresi linier sederhana dengan perhitungan uji signifikansi diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 dan memiliki Fhitung > Ftabel yaitu 5,151 > 4,41. Serta berdasarkan uji ?t? didapat thitung = 2,270 dan setelah membandingkan antara thitung dengan ttabel ternyata thitung > ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,270 > 2,101. Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya strategi pemberian reward dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
