ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA SISWA KELAS TINGGI
SD ISLAM SYAHIDIN SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ANGGRAINI, SOVINA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 06:26:46
Abstract :
SOVINA ANGGRAINI. NPM 18120230. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas Tinggi SD Islam Syahidin Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi matematika siswa masih rendah saat diberikan materi sehingga belum mampu menerapkan konsep matematika, penguasaan penggunaan angka-angka juga masih rendah, tidak hanya itu dalam pembelajaran matematika perlu ditingkatkan kemampuan literasi numerasi akan tetapi saat ini kemampuan literasi numerasi siswa masih harus terus ditingkatkan. Penelitian ini berfokus pada analisis kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan Literasi numerasi pada Siswa Kelas Tinggi SD Islam Syahidin Semarang. Tujuan penelitian adalah (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. (3) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini berlokasi di SD Islam Syahidin Semarang yang berada di Jalan Trajutrisno IV/220 kelurahan Krobokan Kecamatan Semarang Barat. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah: Wawancara, Observasi, dan Angket. Teknik Keabsahan data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah (1) Teknik triangulasi dan, (2) Teknik ketekunan pengamatan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Analysis Interactive Model dari Miles dan Huberman. Kesimpulan (1) Kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi meliputi menyajikan data bentuk gambar, menyajikan data bentuk diagram batang serta mampu menyelesaikan soal dengan memahami isi dari diagram batang, menyajikan data bentuk tabel dan menyajikan kembali dalam bentuk diagram garis. Secara umum kemampuan literasi numerasi kategori cukup baik. (2) Kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa meliputi kesulitan Memahami Konsep, kesulitan Menerapkan Prinsip, kesulitan Menyelesaikan Masalah Verbal (Soal Cerita). (3) Faktor kesulitan belajar matematika ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang meliputi kesulitan belajar siswa dari faktor internal dan kesulitan belajar siswa dari faktor eksternal. Saran yang peneliti dapat sampaikan adalah diharapkan adanya kesadaran sejak dini dari guru terkait kesulitan belajar matematika, adanya inovasi pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan nyaman dan siswa tidak mudah bosan, motivasi belajar yang tinggi untuk siswa, kerjasama yang baik antara guru, siswa serta orang tua agar pembelajaran dapat terlaksana dengan lancar.
SOVINA ANGGRAINI. NPM 18120230. ?Analisis Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas Tinggi SD Islam Syahidin Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi matematika siswa masih rendah saat diberikan materi sehingga belum mampu menerapkan konsep matematika, penguasaan penggunaan angka-angka juga masih rendah, tidak hanya itu dalam pembelajaran matematika perlu ditingkatkan kemampuan literasi numerasi akan tetapi saat ini kemampuan literasi numerasi siswa masih harus terus ditingkatkan. Penelitian ini berfokus pada analisis kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan Literasi numerasi pada Siswa Kelas Tinggi SD Islam Syahidin Semarang. Tujuan penelitian adalah (1) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. (3) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini berlokasi di SD Islam Syahidin Semarang yang berada di Jalan Trajutrisno IV/220 kelurahan Krobokan Kecamatan Semarang Barat. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah: Wawancara, Observasi, dan Angket. Teknik Keabsahan data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah (1) Teknik triangulasi dan, (2) Teknik ketekunan pengamatan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Analysis Interactive Model dari Miles dan Huberman. Kesimpulan (1) Kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi meliputi menyajikan data bentuk gambar, menyajikan data bentuk diagram batang serta mampu menyelesaikan soal dengan memahami isi dari diagram batang, menyajikan data bentuk tabel dan menyajikan kembali dalam bentuk diagram garis. Secara umum kemampuan literasi numerasi kategori cukup baik. (2) Kesulitan belajar matematika SD ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa meliputi kesulitan Memahami Konsep, kesulitan Menerapkan Prinsip, kesulitan Menyelesaikan Masalah Verbal (Soal Cerita). (3) Faktor kesulitan belajar matematika ditinjau dari kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas tinggi di SD Islam Syahidin Semarang meliputi kesulitan belajar siswa dari faktor internal dan kesulitan belajar siswa dari faktor eksternal. Saran yang peneliti dapat sampaikan adalah diharapkan adanya kesadaran sejak dini dari guru terkait kesulitan belajar matematika, adanya inovasi pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berlangsung dengan nyaman dan siswa tidak mudah bosan, motivasi belajar yang tinggi untuk siswa, kerjasama yang baik antara guru, siswa serta orang tua agar pembelajaran dapat terlaksana dengan lancar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
