PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR
UNDERSTANDING (TGFU) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
PSIKOMOTOR, KOGNITIFDAN SOSIAL SISWA KELAS XI
SMA LABORATORIUM UPGRIS SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Akbar, Mohamad
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-05 02:43:34
Abstract :
Mohamad Akbar, NPM 19230018 ?Pengaruh model pembelajaran teaching games for understanding (TGFU) untuk meningkatkan kemampuan psikomotor, kognitif dan sosial siswa kelas XI SMA Labschool UPGRIS Semarang?. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2023. Penelitian ini menginvestigasi pengaruh penerapan model pembelajaran teaching games for understanding terhadap peningkatan kemampuan psikomotor, kognitif, dan sosial siswa kelas XI di SMA Labschool UPGRIS Semarang. Latar belakang penelitian ini muncul karena hasil nilai psikomotor, kognitif, dan sosial siswa masih di bawah standar yang diharapkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak positif dari penggunaan model pembelajaran ini dalam meningkatkan kemampuan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain two group pretest posttest untuk mengukur pengaruh model pembelajaran teaching games for understanding. Sampel penelitian terdiri dari 52 siswa kelas XI yang dipilih secara acak dari SMA Labschool UPGRIS. Data dikumpulkan melalui validasi ahli dan dianalisis menggunakan metode eksperimen kuantitatif serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran teaching games for understanding secara signifikan meningkatkan kemampuan psikomotor kelompok eksperimen sebesar 16,67% lebih besar dibandingkan kelompok kontrol sebesar 2,5%, sedangkan pada aspek kognitif kelompok eksperimen hanya mengalami peningkatan sebesar 9,17% lebih rendah dari pada kelompok kontrol sebesar 10,54%, dan pada aspek sosial kelompok eksperimen mengalami peningkatan sebesar 5,29% dibandingkan kelompok kontrol sebesar 0,47%. Berdasarkan hasil uji t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi (2-tailed) p <0.000 pada aspek psikomotor, p <0.020 pada aspek kognitif, dan p <0.000 pada aspek sosial. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Kesimpulan dari penelitian ini ialah pentingnya model pembelajaran teaching games for understanding dalam meningkatkan berbagai aspek kemampuan siswa, terutama dalam konteks pembelajaran psikomotor, kognitif, dan sosial karena pada model pembelajaran TGFU lebih mengutamakan pendekatan taktik, bermain dalam segala posisi dalam permainan, mengembangkan kreatifitas bermain, mengambil keputusan dan menentukan berbagai macam variasi bermain. Saran dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di masa depan untuk penelitian selanjutnya adalah untuk lebih mengeksplorasi berbagai variasi model (TGfU) atau permainan olahraga yang dapat meningkatkan kemampuan siswa secara lebih baik. Kata kunci: Pengaruh, Teaching Games for Understanding, Psikomotor, Kognitif, Sosial.
Mohamad Akbar, NPM 19230018 ?Pengaruh model pembelajaran teaching games for understanding (TGFU) untuk meningkatkan kemampuan psikomotor, kognitif dan sosial siswa kelas XI SMA Labschool UPGRIS Semarang?. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2023. Penelitian ini menginvestigasi pengaruh penerapan model pembelajaran teaching games for understanding terhadap peningkatan kemampuan psikomotor, kognitif, dan sosial siswa kelas XI di SMA Labschool UPGRIS Semarang. Latar belakang penelitian ini muncul karena hasil nilai psikomotor, kognitif, dan sosial siswa masih di bawah standar yang diharapkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak positif dari penggunaan model pembelajaran ini dalam meningkatkan kemampuan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain two group pretest posttest untuk mengukur pengaruh model pembelajaran teaching games for understanding. Sampel penelitian terdiri dari 52 siswa kelas XI yang dipilih secara acak dari SMA Labschool UPGRIS. Data dikumpulkan melalui validasi ahli dan dianalisis menggunakan metode eksperimen kuantitatif serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran teaching games for understanding secara signifikan meningkatkan kemampuan psikomotor kelompok eksperimen sebesar 16,67% lebih besar dibandingkan kelompok kontrol sebesar 2,5%, sedangkan pada aspek kognitif kelompok eksperimen hanya mengalami peningkatan sebesar 9,17% lebih rendah dari pada kelompok kontrol sebesar 10,54%, dan pada aspek sosial kelompok eksperimen mengalami peningkatan sebesar 5,29% dibandingkan kelompok kontrol sebesar 0,47%. Berdasarkan hasil uji t-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi (2-tailed) p <0.000 pada aspek psikomotor, p <0.020 pada aspek kognitif, dan p <0.000 pada aspek sosial. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Kesimpulan dari penelitian ini ialah pentingnya model pembelajaran teaching games for understanding dalam meningkatkan berbagai aspek kemampuan siswa, terutama dalam konteks pembelajaran psikomotor, kognitif, dan sosial karena pada model pembelajaran TGFU lebih mengutamakan pendekatan taktik, bermain dalam segala posisi dalam permainan, mengembangkan kreatifitas bermain, mengambil keputusan dan menentukan berbagai macam variasi bermain. Saran dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di masa depan untuk penelitian selanjutnya adalah untuk lebih mengeksplorasi berbagai variasi model (TGfU) atau permainan olahraga yang dapat meningkatkan kemampuan siswa secara lebih baik. Kata kunci: Pengaruh, Teaching Games for Understanding, Psikomotor, Kognitif, Sosial.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
