DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN RUMUS LUAS SEGI EMPAT
UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PRESIANAWATI, VITA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 07:17:16
Abstract :
VITA PRESIANAWATI.NPM 17120409. ?Desain Didaktis Pembelajaran Rumus Luas Segi Empat Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar?. SKRIPSI. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah DasarFakultas Ilmu PendidikanUniversitas PGRI Semarang 2022. Dosen Pembimbing I Dr. Bagus Ardi Saputro, S.Pd., M.Pd dan Dosen Pembimbing II Diana Endah Handayani, M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah mengatasi hambatan belajar siswa dalam luas segi empat serta meningkatkan bepikir kritis siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui hambatan belajar siswa ketika belajar rumus luas segi empat, mengetahui desain didaktis rumus luas segi empat yang dapat memfasilitasi berpikir kritis dan mengetahui proses berpikir kritis siswa ketika belajar rumus luas segi empat. Penelitian ini menggunkan penelitian Desain Didaktis atau Didactical Design Research (DDR) dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian ini melalui tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan yaitu desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat dikemas menjadi video dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa, hal ini terbukti berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada kegiatan pretest yang berhasilhanya sebesar 7% dengannilai rata-rata sebesar 51 kemudian presentase siswa pada kegiatan posttest yang berhasil meningkat menjadi 100% dengan rata-rata nilai 83. Sehingga dapat disimpulkan bahwa desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Supriyadi Semarang.
VITA PRESIANAWATI.NPM 17120409. ?Desain Didaktis Pembelajaran Rumus Luas Segi Empat Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar?. SKRIPSI. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah DasarFakultas Ilmu PendidikanUniversitas PGRI Semarang 2022. Dosen Pembimbing I Dr. Bagus Ardi Saputro, S.Pd., M.Pd dan Dosen Pembimbing II Diana Endah Handayani, M.Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah mengatasi hambatan belajar siswa dalam luas segi empat serta meningkatkan bepikir kritis siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui hambatan belajar siswa ketika belajar rumus luas segi empat, mengetahui desain didaktis rumus luas segi empat yang dapat memfasilitasi berpikir kritis dan mengetahui proses berpikir kritis siswa ketika belajar rumus luas segi empat. Penelitian ini menggunkan penelitian Desain Didaktis atau Didactical Design Research (DDR) dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian ini melalui tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan yaitu desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat dikemas menjadi video dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat memfasilitasi kemampuan berpikir kritis siswa, hal ini terbukti berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa pada kegiatan pretest yang berhasilhanya sebesar 7% dengannilai rata-rata sebesar 51 kemudian presentase siswa pada kegiatan posttest yang berhasil meningkat menjadi 100% dengan rata-rata nilai 83. Sehingga dapat disimpulkan bahwa desain didaktis pembelajaran rumus luas segi empat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Supriyadi Semarang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
