ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III
SEKOLAH DASAR NEGERI TUNGGAK 03 GROBOGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PAMULA, IZHUL BINTANG
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-21 07:23:58
Abstract :
IZHUL BINTANG PAMULA, NPM 18120006. ?Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya minat membaca dan terdapat beberapa siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 yang memiliki kesulitan dalam membaca. Hal tersebut menyebabkan siswa kesulitan dalam menyerap atau menerima materi pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Terdapat siswa kelas III yang belum bisa membaca dengan lancar, (2) Terdapat siswa yang masih mengeja dalam membaca dan belum mengetahui huruf, (3) Terdapat siswa yang diminta membaca tetapi hanya diam saja bahkan sampai menangis. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan membaca siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berfokus pada suatu fenomena yang diamati sesuai dengan subyek yang diteliti. Pada penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan apa yang telah diteliti yaitu mengungkap kriteria kesulitan membaca yang terjadi dan Faktor pendukung dan penghambat kemampuan membaca siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan berjumlah 27 anak, terdapat 2 siswa yang belum mampu membaca dengan lancar dan 25 siswa lainnya sudah mampu membaca. Untuk siswa yang belum mampu membaca dengan lancar ada beberapa huruf dan suku kata yang belum dibaca dengan tepat, dan masih mengeja dalam membaca kata maupun kalimat, jarang membaca, jarang diingatkan orang tua untuk membaca, tidak memiliki koleksi buku di rumah, kurang percaya diri, malu dan ragu untuk membaca didepan teman ? temannya, tetapi tidak ada siswa yang memiliki gangguan penglihatan, pendegaran ataupun alat ucap. Faktor pendukung dan penghambat kemampuan membaca siswa antara lain faktor intelektual dan lingkungan siswa, guru, dan orang tua siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah harus membiasakan siswa untuk gemar dan sering membaca supaya kemampuan membaca siswa dapat meningkat serta dapat menambah wawasan dan pengetahuan siswa
IZHUL BINTANG PAMULA, NPM 18120006. ?Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya minat membaca dan terdapat beberapa siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 yang memiliki kesulitan dalam membaca. Hal tersebut menyebabkan siswa kesulitan dalam menyerap atau menerima materi pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Terdapat siswa kelas III yang belum bisa membaca dengan lancar, (2) Terdapat siswa yang masih mengeja dalam membaca dan belum mengetahui huruf, (3) Terdapat siswa yang diminta membaca tetapi hanya diam saja bahkan sampai menangis. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan membaca siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berfokus pada suatu fenomena yang diamati sesuai dengan subyek yang diteliti. Pada penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan apa yang telah diteliti yaitu mengungkap kriteria kesulitan membaca yang terjadi dan Faktor pendukung dan penghambat kemampuan membaca siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tunggak 03 Grobogan berjumlah 27 anak, terdapat 2 siswa yang belum mampu membaca dengan lancar dan 25 siswa lainnya sudah mampu membaca. Untuk siswa yang belum mampu membaca dengan lancar ada beberapa huruf dan suku kata yang belum dibaca dengan tepat, dan masih mengeja dalam membaca kata maupun kalimat, jarang membaca, jarang diingatkan orang tua untuk membaca, tidak memiliki koleksi buku di rumah, kurang percaya diri, malu dan ragu untuk membaca didepan teman ? temannya, tetapi tidak ada siswa yang memiliki gangguan penglihatan, pendegaran ataupun alat ucap. Faktor pendukung dan penghambat kemampuan membaca siswa antara lain faktor intelektual dan lingkungan siswa, guru, dan orang tua siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah harus membiasakan siswa untuk gemar dan sering membaca supaya kemampuan membaca siswa dapat meningkat serta dapat menambah wawasan dan pengetahuan siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
