UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MODELTHINK PAIR SHARE MATERI BILANGAN CACAH PADA
SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH PLUS SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PURNAMA, BERLIANTHY OKTAF LYDIA
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-22 01:23:47
Abstract :
BERLIANTHY OKTAF LYDIA PURNAMA. NPM 15120154. ?Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Think Pair Share Materi Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas II Sd Muhammadiyah Plus Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2022. Latar belakang dilakukan Penelitian ini karena adanya kesulitan dalam memahami materi bilangan cacah yang dialami siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023. Dibuktikan dengan persentase hasil belajar siswa dari Nilai Penilaian Akhir Tahun di kelas I Tahun Ajaran 2021/2022 sebesar 25% siswa yang tuntas. Penyebabnya adalah mereka merasa bosan dengan proses belajar yang monoton dan tidak menggunakan model pembalajaran yang bervariasi. Solusi dari permasalahan ini adalah peneliti menawarkan menggunakan model think pair share untuk diterapkan kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan model think pair share pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang (2) Untuk meningkatkan hasil belajar pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang. Pada penelitian ini menggunakan Classroom Action Research. Model dalam penelitian ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran matematika dengan model think pair share pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang yaitu pada tahapan think siswa diminta untuk mengerjakan soal secara individu, pair siswa diminta untuk berpasangan dengan teman sebangku dan share siswa diminta untuk berbagi jawaban dengan teman sebangku. (2) Penerapan model think pair share dapat meningkatkan hasil belajar pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II di SD Muhammadiyah Plus Semarang, hal ini ditunjukkan dengan adanya hasil nilai rata-rata pada siklus I sebesar 66 yang mencapai KKM 40% dan nilai rata- rata pada siklus II sebesar 90 mencapai peningkatan KKM 100%. Dinyatakan berhasil karena sudah tercapainya indikator keberhasilan yaitu adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I dan siklus II sebesar 33 dan uji N-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Saran pada penelitian ini adalah sebaiknya saat proses pembelajaran yang dilakukan, guru menyampaikan secara runtut mengenai tahapan model think pair share. Sehingga siswa tidak akan mengalami kesulitan saat proses pembelajaran berlangsung. Serta siswa dapat termotivasi dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat dengan baik.
BERLIANTHY OKTAF LYDIA PURNAMA. NPM 15120154. ?Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Think Pair Share Materi Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas II Sd Muhammadiyah Plus Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2022. Latar belakang dilakukan Penelitian ini karena adanya kesulitan dalam memahami materi bilangan cacah yang dialami siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023. Dibuktikan dengan persentase hasil belajar siswa dari Nilai Penilaian Akhir Tahun di kelas I Tahun Ajaran 2021/2022 sebesar 25% siswa yang tuntas. Penyebabnya adalah mereka merasa bosan dengan proses belajar yang monoton dan tidak menggunakan model pembalajaran yang bervariasi. Solusi dari permasalahan ini adalah peneliti menawarkan menggunakan model think pair share untuk diterapkan kepada siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan model think pair share pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang (2) Untuk meningkatkan hasil belajar pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang. Pada penelitian ini menggunakan Classroom Action Research. Model dalam penelitian ini menggunakan model penelitian Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang Tahun Ajaran 2022/2023 dengan jumlah 20 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran matematika dengan model think pair share pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II SD Muhammadiyah Plus Semarang yaitu pada tahapan think siswa diminta untuk mengerjakan soal secara individu, pair siswa diminta untuk berpasangan dengan teman sebangku dan share siswa diminta untuk berbagi jawaban dengan teman sebangku. (2) Penerapan model think pair share dapat meningkatkan hasil belajar pada materi bilangan cacah pada siswa kelas II di SD Muhammadiyah Plus Semarang, hal ini ditunjukkan dengan adanya hasil nilai rata-rata pada siklus I sebesar 66 yang mencapai KKM 40% dan nilai rata- rata pada siklus II sebesar 90 mencapai peningkatan KKM 100%. Dinyatakan berhasil karena sudah tercapainya indikator keberhasilan yaitu adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I dan siklus II sebesar 33 dan uji N-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Saran pada penelitian ini adalah sebaiknya saat proses pembelajaran yang dilakukan, guru menyampaikan secara runtut mengenai tahapan model think pair share. Sehingga siswa tidak akan mengalami kesulitan saat proses pembelajaran berlangsung. Serta siswa dapat termotivasi dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat dengan baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
