KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL DAN BENDA KONKRET
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 PANAS DAN
PERPINDAHANNYA SUBTEMA 3 PENGARUH KALOR TERHADAP
KEHIDUPAN UNTUK SISWA KELAS 5 SDN 6 BANGSRI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
CICILIA, FEBRIANA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-22 01:35:07
Abstract :
FEBRIANA CICILIA. NPM 18120099. ?Keefektifan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Audio Visual Dan Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri?. Skripsi. Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Ibu Dr. Fine Reffiane,S. Pd., M. Pd. Dosen Pembimbing II Ibu Eka Sari Setianingsih, S. Pd., M. Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan guru masih menggunkana metode konvensional seperti ceramah dan dalam pembelajaran jarang menggunakan media, hal tersebut mengakibatkan siswa menjadi kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran, terlihat siswa merasa jenuh saat pembelajaran berlangsung dan lebih asik berbicara dengan teman lainnya. Serta kurangnya inovasi guru dalam penggunaan media pembelajaran membuat siswa menjadi lebih bosan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual dan Benda Konkret efektif Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri? Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mengetahui keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual Dan Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre?Experimental Designs dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 6 Bangsri. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V SDN 6 Bangsri dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian setelah mendapat perlakuan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest. Pretest sebesar 57,14286 dan nilai rata-rata posttest sebesar 78,85714 .Ketuntasan belajar awalnya 25% menjadi 91% maka ketuntasan belajar meningkat. Hal itu dibuktikan dengan diperoleh thitung sebesar Pretest sebesar, thitung= 7,5474 dan untuk mengetahui ttabel dengan nilai t signifikan 5% didapatkan ttabel sebesar 1,701. Jadi nilai thitung > ttabel yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Bagi guru, dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantu media audio-visual dan benda konkret dapat dijadikan alternatif kegiatan belajar mengajar sehingga dapat menarik perhatian siswa. Kata kunci: Keefektifan, Model Problem Based Learning, Media Audio?visual, Benda Konkret,Hasil belaja
FEBRIANA CICILIA. NPM 18120099. ?Keefektifan Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Audio Visual Dan Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri?. Skripsi. Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Ibu Dr. Fine Reffiane,S. Pd., M. Pd. Dosen Pembimbing II Ibu Eka Sari Setianingsih, S. Pd., M. Pd. 2022. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan guru masih menggunkana metode konvensional seperti ceramah dan dalam pembelajaran jarang menggunakan media, hal tersebut mengakibatkan siswa menjadi kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran, terlihat siswa merasa jenuh saat pembelajaran berlangsung dan lebih asik berbicara dengan teman lainnya. Serta kurangnya inovasi guru dalam penggunaan media pembelajaran membuat siswa menjadi lebih bosan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual dan Benda Konkret efektif Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri? Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mengetahui keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual Dan Benda Konkret terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Panas Dan Perpindahannya Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Untuk Siswa Kelas 5 SDN 6 Bangsri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre?Experimental Designs dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 6 Bangsri. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V SDN 6 Bangsri dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian setelah mendapat perlakuan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest. Pretest sebesar 57,14286 dan nilai rata-rata posttest sebesar 78,85714 .Ketuntasan belajar awalnya 25% menjadi 91% maka ketuntasan belajar meningkat. Hal itu dibuktikan dengan diperoleh thitung sebesar Pretest sebesar, thitung= 7,5474 dan untuk mengetahui ttabel dengan nilai t signifikan 5% didapatkan ttabel sebesar 1,701. Jadi nilai thitung > ttabel yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Bagi guru, dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantu media audio-visual dan benda konkret dapat dijadikan alternatif kegiatan belajar mengajar sehingga dapat menarik perhatian siswa. Kata kunci: Keefektifan, Model Problem Based Learning, Media Audio?visual, Benda Konkret,Hasil belaja
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
