ANALISIS PERAN ORANGTUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR
DALAM PEMBELAJARAN KELAS IV SDN PITROSARI WONOBOYO
TEMANGGUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Aji, Miftachur Rofiq Setiyo
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-03-22 03:04:08
Abstract :
Miftachur Rofiq Setiyo Aji. NPM 16120262. ?Analisis Peran Orangtua Dan Lingkungan Belajar Dalam Pembelajaran Kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2022. Dr. H. Rahmat Rais, M.Ag., Asep Ardiyanto, S.Pd.,M.Or. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran tidak dapat berjalan efektif. Selama kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring siswa terbiasa untuk mengerjakan tugas sebisanya dan lebih banyak didampingi bahkan tidak jarang tugasnya dikerjakan oleh orangtua. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui bagaimana peran orangtua dan lingkungan belajar dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung setelah pandemi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Populasi penelitian adalah kelas IV SD Negeri 1 Wonoboyo. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung Tahun Pelajaran 2021/2022. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrumen wawancara guru kelas IV, dan kepala sekolah SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung, observasi kegiatan pembelajaran, angket orangtua atau wali murid siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung serta seluruh dokumentasi kegiatan penelitian. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang terdapat dalam bab sebelumnya, maka pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) peran orangtua dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung setelah pandemi adalah sebagai pendidik, sebagai motivator yang mendorong siswa semangat, aktif, mandiri, dan percaya diri, sebagai fasilitator dalam menyediakan kebutuhan belajar anak seperti alat tulis dan tempat untuk belajar yang nyaman, juga sebagai pembimbing ketika anak mengalami kesulitan belajar. 2) Peran lingkungan belajar secara alami yakni dapat mendorong tumbuhnya minat belajar siswa, dan meningkatkan konsentrasi siswa, sedangkan peran lingkungan belajar sosial dan budaya mampu mendorong siswa aktif, percaya diri, bertanggung jawab, mampu bekerjasama, sehingga mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Peran, Orangtua, Lingkungan
Miftachur Rofiq Setiyo Aji. NPM 16120262. ?Analisis Peran Orangtua Dan Lingkungan Belajar Dalam Pembelajaran Kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2022. Dr. H. Rahmat Rais, M.Ag., Asep Ardiyanto, S.Pd.,M.Or. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran tidak dapat berjalan efektif. Selama kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring siswa terbiasa untuk mengerjakan tugas sebisanya dan lebih banyak didampingi bahkan tidak jarang tugasnya dikerjakan oleh orangtua. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui bagaimana peran orangtua dan lingkungan belajar dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung setelah pandemi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Populasi penelitian adalah kelas IV SD Negeri 1 Wonoboyo. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung Tahun Pelajaran 2021/2022. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrumen wawancara guru kelas IV, dan kepala sekolah SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung, observasi kegiatan pembelajaran, angket orangtua atau wali murid siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung serta seluruh dokumentasi kegiatan penelitian. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang terdapat dalam bab sebelumnya, maka pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) peran orangtua dalam kegiatan pembelajaran siswa kelas IV SDN Pitrosari Wonoboyo Temanggung setelah pandemi adalah sebagai pendidik, sebagai motivator yang mendorong siswa semangat, aktif, mandiri, dan percaya diri, sebagai fasilitator dalam menyediakan kebutuhan belajar anak seperti alat tulis dan tempat untuk belajar yang nyaman, juga sebagai pembimbing ketika anak mengalami kesulitan belajar. 2) Peran lingkungan belajar secara alami yakni dapat mendorong tumbuhnya minat belajar siswa, dan meningkatkan konsentrasi siswa, sedangkan peran lingkungan belajar sosial dan budaya mampu mendorong siswa aktif, percaya diri, bertanggung jawab, mampu bekerjasama, sehingga mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Peran, Orangtua, Lingkungan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
