PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA (AFEKTIF, KOGNITIF,
PSIKOMOTOR) MELALUI METODE DEMONSTRASI SUBTEMA 3
INDAHNYA PERSATUAN DAN KESATUAN NEGERIKU PADA SISWA
KELAS IV SDN 1 CABEANKUNTI KECAMATAN CEPOGO
KABUPATEN BOYOLALI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
IPMAWATI, DIYAH
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2024-03-22 07:15:30
Abstract :
DIYAH IPMAWATI, NPM 20126033 ?Peningkatan Hasil Belajar Siswa (afektif, kognitif dan psikomotor) Materi Melalui Metode Demonstrasi Subtema 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku pada siswa Kelas IV SDN 1 Cabeankunti Kecamatan Kabupaten Boyolali? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Kata kunci : Hasil Belajar, aktifitas siswa, Model Demonstrasi, Membandingkan siklus makhluk hidup Hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali pada materi membandingkan siklus makhluk hidup masih rendah atau di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pembelajaran yang berlangsung di kelas lebih didominasi dengan pembelajaran yang berpusat pada guru. Hal ini menyebabkan siswa tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar yang diperoleh kurang memuaskan. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa setelah melalui penerapan pembelajaran demonstrasi pada kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali pada mata pelajaran IPA materi membandingkan siklus makhluk hidup dan upaya pelestariannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali, dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Kriteria keberhasilan penelitian tindakan ini penulis tentukan sebagai berikut: Siswa dinyatakan berhasil dalam pembelajaran yang peneliti lakukan jika: (1) banyak siswa yang tuntas KKM ? 75% (KKM=65), (2) banyak siswa dengan nilai aktivitas hasil observasi terhadap proses pembelajaran mencapai ? 75% dari keseluruhan siswa.
DIYAH IPMAWATI, NPM 20126033 ?Peningkatan Hasil Belajar Siswa (afektif, kognitif dan psikomotor) Materi Melalui Metode Demonstrasi Subtema 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku pada siswa Kelas IV SDN 1 Cabeankunti Kecamatan Kabupaten Boyolali? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2022. Kata kunci : Hasil Belajar, aktifitas siswa, Model Demonstrasi, Membandingkan siklus makhluk hidup Hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali pada materi membandingkan siklus makhluk hidup masih rendah atau di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pembelajaran yang berlangsung di kelas lebih didominasi dengan pembelajaran yang berpusat pada guru. Hal ini menyebabkan siswa tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar yang diperoleh kurang memuaskan. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa setelah melalui penerapan pembelajaran demonstrasi pada kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali pada mata pelajaran IPA materi membandingkan siklus makhluk hidup dan upaya pelestariannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 1 Cabeankunti Kecamatan Cepogo Kabupaten Boyolali, dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Kriteria keberhasilan penelitian tindakan ini penulis tentukan sebagai berikut: Siswa dinyatakan berhasil dalam pembelajaran yang peneliti lakukan jika: (1) banyak siswa yang tuntas KKM ? 75% (KKM=65), (2) banyak siswa dengan nilai aktivitas hasil observasi terhadap proses pembelajaran mencapai ? 75% dari keseluruhan siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
