PENGEMBANGAN MODUL AJAR IPAS BERBASIS PENDEKATAN
STEM PADA MATERI STRUKTUR PERMUKAAN BUMI UNTUK
MEWUJUDKAN KETERAMPILAN DASAR BERPIKIR ILMIAH SISWA
KELAS V SDN BANYUMANIK 04 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PUSPITASARI, JUWITA FITRIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-06-10 06:43:32
Abstract :
JUWITA FITRIA PUSPITASARI. NPM 20120030. ?Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis Pendekatan STEM Pada Materi Struktur Pemukaan Bumi Untuk Mewujudkan Keterampilan Dasar Berpikir Ilmiah Siswa Kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Siti Patonah, M.Pd. dan Pembimbing II Sukamto, S.Pd., M.Pd. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah belum adanya pengembangan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi yang dapat mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah. Proses pembelajaran yang masih menggunakan pendekatan secara kontekstual menyebabkan siswa menjadi mudah bosan, pasif dan kurang berpikir kritis. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana mengembangkan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?, 2) Apakah modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang memenuhi kriteria valid?, 3) Apakah modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang praktis digunakan dalam pembelajaran?, 4) Bagaimana mengembangkan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi efektif untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan, memvalidasi, menguji kepraktisan serta efektivitas modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RnD) dengan model penelitian ADDIE. Tahapan penelitian meliputi analysis, design, development, implementation, evaluation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Banyumanik 04 Semarang tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V yang terdiri dari 17 laki-laki dan 11 perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui kegiatan observasi, dokumentasi, angket dan tes. Dari hasil penelitian, modul ajar dinyatakan valid dengan hasil validasi Indeks Aiken sebesar 0,94 untuk komponen modul ajar, 0,96 untuk ahli materi, 0,96 untuk ahli bahasa, 0,94 untuk media Augmented Reality, dan 0,98 untuk media konkrit. Uji kepraktisan modul ajar masuk dalam kriteria sangat praktis dengan nilai sebesar 95,2%. Efektivitas modul ajar melalui Uji Paired Sampel T- Test menunjukan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000, yang menunjukan adanya perbedaan keterampilan berpikir ilmiah siswa sebelum dan sesudah
JUWITA FITRIA PUSPITASARI. NPM 20120030. ?Pengembangan Modul Ajar IPAS Berbasis Pendekatan STEM Pada Materi Struktur Pemukaan Bumi Untuk Mewujudkan Keterampilan Dasar Berpikir Ilmiah Siswa Kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Siti Patonah, M.Pd. dan Pembimbing II Sukamto, S.Pd., M.Pd. 2024. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah belum adanya pengembangan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi yang dapat mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah. Proses pembelajaran yang masih menggunakan pendekatan secara kontekstual menyebabkan siswa menjadi mudah bosan, pasif dan kurang berpikir kritis. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana mengembangkan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?, 2) Apakah modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang memenuhi kriteria valid?, 3) Apakah modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang praktis digunakan dalam pembelajaran?, 4) Bagaimana mengembangkan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi efektif untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan, memvalidasi, menguji kepraktisan serta efektivitas modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi struktur permukaan bumi untuk mewujudkan keterampilan dasar berpikir ilmiah siswa kelas V SDN Banyumanik 04 Semarang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RnD) dengan model penelitian ADDIE. Tahapan penelitian meliputi analysis, design, development, implementation, evaluation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Banyumanik 04 Semarang tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V yang terdiri dari 17 laki-laki dan 11 perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui kegiatan observasi, dokumentasi, angket dan tes. Dari hasil penelitian, modul ajar dinyatakan valid dengan hasil validasi Indeks Aiken sebesar 0,94 untuk komponen modul ajar, 0,96 untuk ahli materi, 0,96 untuk ahli bahasa, 0,94 untuk media Augmented Reality, dan 0,98 untuk media konkrit. Uji kepraktisan modul ajar masuk dalam kriteria sangat praktis dengan nilai sebesar 95,2%. Efektivitas modul ajar melalui Uji Paired Sampel T- Test menunjukan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000, yang menunjukan adanya perbedaan keterampilan berpikir ilmiah siswa sebelum dan sesudah
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
