ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN PANJANG DI SDN
LEMPONGSARI SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AMALIA, SILVI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-05 03:32:53
Abstract :
SILVI AMALIA. NPM 19120432. ?Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran Matematika Materi Pengukuran Panjang Di SDN Lempongsari Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2023. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Lempongsari Semarang banyak yang belum bisa perkalian dan pembagian pada pembelajaran matematika karena dampak dari Covid-19 yang mengharuskan proses pembelajaran di ruang kelas diubah menjadi pembelajaran jarak jauh. Hal ini mengakibatkan proses pembelajaran lebih mengakomodir siswa dengan gaya belajar auditori. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gaya belajar siswa kelas IV dan apa faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah menganalisis gaya belajar siswa kelas IV dan menganalisis faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode 1) Observasi, 2) Wawancara, 3) Dokumentasi. Kebasahan data penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Lempongsari Semarang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari gaya belajar yang dimiliki siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang bervariasi yaitu gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil analisis gaya belajar siswa yang menunjukkan bahwa bahwa dari sepuluh siswa yang menjadi subyek penelitian tujuh siswa memiliki kecenderungan gaya belajar visual, dua siswa memiliki kecenderungan gaya belajar auditori, dan satu siswa memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik. Faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang diantaranya: faktor internal meliputi: faktor jasmani dan faktor ekstenal meliputi: metode pembelajaran guru di dalam kelas yang menggunakan metode ceramah dan faktor letak kelas IVA yang bersebelahan dengan tangga naik ke lantai atas dan tangga untuk turun ke lantai bawah.
SILVI AMALIA. NPM 19120432. ?Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran Matematika Materi Pengukuran Panjang Di SDN Lempongsari Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang 2023. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Lempongsari Semarang banyak yang belum bisa perkalian dan pembagian pada pembelajaran matematika karena dampak dari Covid-19 yang mengharuskan proses pembelajaran di ruang kelas diubah menjadi pembelajaran jarak jauh. Hal ini mengakibatkan proses pembelajaran lebih mengakomodir siswa dengan gaya belajar auditori. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gaya belajar siswa kelas IV dan apa faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah menganalisis gaya belajar siswa kelas IV dan menganalisis faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode 1) Observasi, 2) Wawancara, 3) Dokumentasi. Kebasahan data penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Lempongsari Semarang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari gaya belajar yang dimiliki siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang bervariasi yaitu gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil analisis gaya belajar siswa yang menunjukkan bahwa bahwa dari sepuluh siswa yang menjadi subyek penelitian tujuh siswa memiliki kecenderungan gaya belajar visual, dua siswa memiliki kecenderungan gaya belajar auditori, dan satu siswa memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik. Faktor yang mempengaruhi gaya belajar siswa kelas IV pada pembelajaran matematika materi pengukuran panjang di SDN Lempongsari Semarang diantaranya: faktor internal meliputi: faktor jasmani dan faktor ekstenal meliputi: metode pembelajaran guru di dalam kelas yang menggunakan metode ceramah dan faktor letak kelas IVA yang bersebelahan dengan tangga naik ke lantai atas dan tangga untuk turun ke lantai bawah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
