EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MATERI
BIOTEKNOLOGI TERHADAP PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA BAGI SISWA KELAS X SMA INSTITUT INDONESIA
SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Setyaningrum, Sulis
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-05 03:34:55
Abstract :
Pembelajaran yang tidak optimal dikarenakan tidak tepat dalam pemilihan model pembelajaran. Pemahaman konsep bioteknologi susah dipahami dan Profil Pelajar Pancasila belum diimplementasikan siswa. Materi bioteknologi aplikatif sehingga harus diajarkan dengan pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Tujuan penelitian mengetahui efektivitas model PJBL materi bioteknologi terhadap pemahaman bioteknologi dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (bernalar kritis, gotong royong, dan kreatif). Desain penelitian dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Multiple Group Design. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan observasi. Analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji t satu pihak kanan, dan uji independent sample t test. Peningkatan pretest ke posttest pemahaman bioteknologi kelas eksperimen I sebesar 64% dan kelas eksperimen II meningkat 74%. Bernalar kritis kelas eksperimen I meningkat 61% dan eksperimen II meningkat 68%. Rata-rata nilai bergotong-royong kelas eksperimen I adalah 83,33 (sangat baik) dan eksperimen II sebesar 86,64 (sangat baik). Adapun nilai kreatif kelas eksperimen I yaitu 87 dan eksperimen II sebesar 90 kedua kelas berkategori sangat kreatif. Kesimpulan penelitian yaitu model PJBL materi bioteknologi efektif meningkatkan pemahaman bioteknologi dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (elemen bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif). Kata kunci : Project Based Learning, materi bioteknologi, bernalar kritis, gotong-royong, kreatif.
Pembelajaran yang tidak optimal dikarenakan tidak tepat dalam pemilihan model pembelajaran. Pemahaman konsep bioteknologi susah dipahami dan Profil Pelajar Pancasila belum diimplementasikan siswa. Materi bioteknologi aplikatif sehingga harus diajarkan dengan pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Tujuan penelitian mengetahui efektivitas model PJBL materi bioteknologi terhadap pemahaman bioteknologi dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (bernalar kritis, gotong royong, dan kreatif). Desain penelitian dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Multiple Group Design. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan observasi. Analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji t satu pihak kanan, dan uji independent sample t test. Peningkatan pretest ke posttest pemahaman bioteknologi kelas eksperimen I sebesar 64% dan kelas eksperimen II meningkat 74%. Bernalar kritis kelas eksperimen I meningkat 61% dan eksperimen II meningkat 68%. Rata-rata nilai bergotong-royong kelas eksperimen I adalah 83,33 (sangat baik) dan eksperimen II sebesar 86,64 (sangat baik). Adapun nilai kreatif kelas eksperimen I yaitu 87 dan eksperimen II sebesar 90 kedua kelas berkategori sangat kreatif. Kesimpulan penelitian yaitu model PJBL materi bioteknologi efektif meningkatkan pemahaman bioteknologi dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (elemen bernalar kritis, bergotong-royong, kreatif). Kata kunci : Project Based Learning, materi bioteknologi, bernalar kritis, gotong-royong, kreatif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
