PENGARUH MEDIA LOOSEPARTS TERHADAP KEMAMPUAN
BERFIKIR KREATIF ANAK USIA 5-6 TAHUN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PRATIWI, DIAN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-06-24 06:43:53
Abstract :
Dian Pratiwi 19150023.?Pengaruh Media Looseparts Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Latar belakang penelitian ini yaitu, anak belum bisa mengekspresikan kemampuan berfikir kreatifnya dalam melakukan aktifitas sehari-hari, penyebabnya anak hanya terpacu pada kegiatan menggunting, menggambar dan mewarnai sehingga anak belum bisa mengeksplor bahan dan media kegiatan main, kurang inisiatif dan sangat bergantung pada instruksi guru dikarenakan anak takut melakukan kesalahan. Anak belum mampu menunjukkan jawaban yang variatif ketika diberi pertanyaan, belum mampu bertanya dan menjawab secara spontan terlihat saat guru menjelaskan mengenai tema anak tidak begitu reponsif. Anak belum mampu membuat suatu karya dengan idenya sendiri dan terbiasa bekerja dengan meniru contoh dari guru. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini adalah menumbuhkan kemampuan berfikir kreatif pada anak usia dini 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kuantitatif dengan di dalam terdapat penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen itu sendiri merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan atau treatment. Penelitian ini dilakukan pada anak usia 5-6 tahun, di TK I Pertiwi kecamatan Semarang Selatan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian data akhir terkait dengan kemampuan berfikir kreatif anak di kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan rata-rata 57,2 sedangkan di kelas kontrol diperoleh rata-rata 45. Dan kedua data tersebut diperoleh dengan diberikan perlakuan yang berbeda pada kelas eksperimen anak diberikan perlakuan atau treatment menggunakan media Looseparts yang dapat menumbuhkan kemampuan berfikir kreatif anak. Maka setalah data akhir di kelas eksperimen di hitung diperoleh t hitung = 9,140 hasil tersebut kemudia dikonsultasikan dengan t tabel = 1,699 dari tabel distribusi t, sedangkan dk = (n1+n2-2), dk= (15+15-2), jadi dk= 28 dan taraf signifikan 0,05 diperoleh t tabel = 1,699, artinya t hitung > t tabel Maka H o ditolak. Dari hasil penelitian diatas dapat disumpulkan bahwa H o ditolak karena t hitung (9,140) > t tabel (1,699) sehingga dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan media Looseparts terhadap kemampuan berfikir kreatif anak usia 5-6 tahun di TK I Pertiwi Kecamatan Semarang Selatan. Dari penelitian yang telah dilakukan anak-anak mampu mengembangkan kemampuan berfikir kreatifnya, dengan aktif bertanya dan menjawab, anak mampu merespon dengan spontan, memberikan jawaban yang tidak biasa, mampu membuat hasil karya ciptaanya, mampu menilai hasil karya miliknya sendiri dan hasil karya milik temannya, mampu menyelesaikan kegiatan main tepat waktu, mampu mengeksplor kegiatan main, mampu menentukan pendapatnya sendiri dan anak dapat menghasilkan banyak ide. Berdasarkam penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran dengan menggunakan media Looseparts dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Dian Pratiwi 19150023.?Pengaruh Media Looseparts Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2024. Latar belakang penelitian ini yaitu, anak belum bisa mengekspresikan kemampuan berfikir kreatifnya dalam melakukan aktifitas sehari-hari, penyebabnya anak hanya terpacu pada kegiatan menggunting, menggambar dan mewarnai sehingga anak belum bisa mengeksplor bahan dan media kegiatan main, kurang inisiatif dan sangat bergantung pada instruksi guru dikarenakan anak takut melakukan kesalahan. Anak belum mampu menunjukkan jawaban yang variatif ketika diberi pertanyaan, belum mampu bertanya dan menjawab secara spontan terlihat saat guru menjelaskan mengenai tema anak tidak begitu reponsif. Anak belum mampu membuat suatu karya dengan idenya sendiri dan terbiasa bekerja dengan meniru contoh dari guru. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini adalah menumbuhkan kemampuan berfikir kreatif pada anak usia dini 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kuantitatif dengan di dalam terdapat penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen itu sendiri merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan atau treatment. Penelitian ini dilakukan pada anak usia 5-6 tahun, di TK I Pertiwi kecamatan Semarang Selatan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian data akhir terkait dengan kemampuan berfikir kreatif anak di kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan rata-rata 57,2 sedangkan di kelas kontrol diperoleh rata-rata 45. Dan kedua data tersebut diperoleh dengan diberikan perlakuan yang berbeda pada kelas eksperimen anak diberikan perlakuan atau treatment menggunakan media Looseparts yang dapat menumbuhkan kemampuan berfikir kreatif anak. Maka setalah data akhir di kelas eksperimen di hitung diperoleh t hitung = 9,140 hasil tersebut kemudia dikonsultasikan dengan t tabel = 1,699 dari tabel distribusi t, sedangkan dk = (n1+n2-2), dk= (15+15-2), jadi dk= 28 dan taraf signifikan 0,05 diperoleh t tabel = 1,699, artinya t hitung > t tabel Maka H o ditolak. Dari hasil penelitian diatas dapat disumpulkan bahwa H o ditolak karena t hitung (9,140) > t tabel (1,699) sehingga dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan media Looseparts terhadap kemampuan berfikir kreatif anak usia 5-6 tahun di TK I Pertiwi Kecamatan Semarang Selatan. Dari penelitian yang telah dilakukan anak-anak mampu mengembangkan kemampuan berfikir kreatifnya, dengan aktif bertanya dan menjawab, anak mampu merespon dengan spontan, memberikan jawaban yang tidak biasa, mampu membuat hasil karya ciptaanya, mampu menilai hasil karya miliknya sendiri dan hasil karya milik temannya, mampu menyelesaikan kegiatan main tepat waktu, mampu mengeksplor kegiatan main, mampu menentukan pendapatnya sendiri dan anak dapat menghasilkan banyak ide. Berdasarkam penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran dengan menggunakan media Looseparts dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
