PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KONSEP ENERGI
BERORIENTASI ESD DALAM KURIKULUM MERDEKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN
KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WAHYUNI, SRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-05 07:23:46
Abstract :
Pembelajaran konsep energi yang berorientasi pada Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) merupakan aspek penting dalam Kurikulum Merdeka. Namun, perlu pengembangan bahan ajar yang sesuai dengan prinsip- prinsip ESD dan mendukung pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji karakteristik, validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar energi berorientasi ESD dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian dilakukan dengan metode Analisys, desain, development, implementation, dan evaluation (ADDIE) mengembangkan bahan ajar energi berorientasi ESD berdasarkan prinsip-prinsip ESD dan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Validitas bahan ajar dievaluasi oleh ahli materi dengan hasil 98%, ahli media dengan hasil 92%, dan praktisi dengan hasil 97%. Sedangkan kepraktisan dievaluasi melalui observasi implementasi di kelas dengan hasil 98% dan respons peserta didik 83%. Efektivitas bahan ajar diuji melalui analisis N-Gain dengan hasil 56% dan uji-t terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Bahan ajar energi berorientasi ESD dalam Kurikulum Merdeka telah terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Namun, perlu adanya penyesuaian lebih lanjut untuk memaksimalkan efektivitasnya dan memastikan bahwa semua peserta didik dapat mengambil manfaat maksimal dari pembelajaran ini. Kata kunci: bahan ajar; ESD; kemampuan kognitif; berpikir kreatif;kurikulum Merdeka.
Pembelajaran konsep energi yang berorientasi pada Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) merupakan aspek penting dalam Kurikulum Merdeka. Namun, perlu pengembangan bahan ajar yang sesuai dengan prinsip- prinsip ESD dan mendukung pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji karakteristik, validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar energi berorientasi ESD dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian dilakukan dengan metode Analisys, desain, development, implementation, dan evaluation (ADDIE) mengembangkan bahan ajar energi berorientasi ESD berdasarkan prinsip-prinsip ESD dan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi. Validitas bahan ajar dievaluasi oleh ahli materi dengan hasil 98%, ahli media dengan hasil 92%, dan praktisi dengan hasil 97%. Sedangkan kepraktisan dievaluasi melalui observasi implementasi di kelas dengan hasil 98% dan respons peserta didik 83%. Efektivitas bahan ajar diuji melalui analisis N-Gain dengan hasil 56% dan uji-t terhadap kemampuan kognitif dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Bahan ajar energi berorientasi ESD dalam Kurikulum Merdeka telah terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan berfikir kreatif peserta didik. Namun, perlu adanya penyesuaian lebih lanjut untuk memaksimalkan efektivitasnya dan memastikan bahwa semua peserta didik dapat mengambil manfaat maksimal dari pembelajaran ini. Kata kunci: bahan ajar; ESD; kemampuan kognitif; berpikir kreatif;kurikulum Merdeka.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
