GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU SD NEGERI LANGGENG TLOGOMULYO TEMANGGUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Sulistyawan, Heri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-07-11 07:13:00
Abstract :
SD Negeri Langgeng merupakan salah satu sekolah dalam kurun tiga tahun terakhir mengalami peningkatan mutu yang signifikan. Peningkatan mutu pendidikan tidak lepas dari cara kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Maka dari itu penelitian ini berfokus pada kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan kepemimpinan transformasional Kepala SD Negeri Langgeng dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jenis penelitian kualitatif fenomenologi. Fokus penelitian adalah empat dimensi kepemimpinan transformasional kepala sekolah yaitu: 1). Kharisma, 2). Insprirational Motivation, 3). Intelectual Stimulation, dan 4). Individual Consideration. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data meliputi pengumpulan, kondensasi, display, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi data/sumber yaitu membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumen. Hasil penelitian: 1) Kharisma: Kepala sekolah menggunakan teknik keteladanan, menampilkan nilai moral dan etika yang tinggi, membangun budaya 5S, melibatkan warga sekolah dalam setiap program sekolah, mengakomodir ide dari warga sekolah dalam visi misi sekolah, peduli lingkungan, memberi arahan, dan mematuhi tata tertib.2) Inspirational motivation: Kepala sekolah memberikan dorongan yang menginspirasi, pemberian arahan dan bimbingan, menumbuhkan kesadaran akan komitmen bersama, dan menjalin kerjasama yang baik. 3) Intelectual Stimulation: Kepala sekolah mengembangkan ide kreatif guru dan karyawan dengan memberikan tanggapan yang positif dan terbuka terhadap ide baru, memberikan kesempatan kepada bawahan untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan memecahkan suatu persoalan dengan menganalisis permasalahan kemudian dilanjutkan diskusi dengan guru dan staf. 4) Individual consideration: Kepala sekolah memberikan bimbingan moral dan sosial berupa pengembangan kompetensi guru, mensupervisi bawahan, melakukan pembinaan, pemberian reward, memberi teguran secara santun, dan membangun iklim kerja kondusif yang mampu meningkatkan mutu pendidikan. Gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan kepala SD Negeri Langgeng terbukti mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya. Hal ini terlihat dari peningkatan prestasi sekolah, kualitas guru, pembelajaran yang inovatif, manajemen sekolah tertata, program unggulan sekolah dan siswa berkarakter. Kata kunci : kepemimpinan kepala sekolah, gaya transformasional, mutu pendidikan
SD Negeri Langgeng merupakan salah satu sekolah dalam kurun tiga tahun terakhir mengalami peningkatan mutu yang signifikan. Peningkatan mutu pendidikan tidak lepas dari cara kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sekolah. Maka dari itu penelitian ini berfokus pada kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan kepemimpinan transformasional Kepala SD Negeri Langgeng dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jenis penelitian kualitatif fenomenologi. Fokus penelitian adalah empat dimensi kepemimpinan transformasional kepala sekolah yaitu: 1). Kharisma, 2). Insprirational Motivation, 3). Intelectual Stimulation, dan 4). Individual Consideration. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data meliputi pengumpulan, kondensasi, display, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi data/sumber yaitu membandingkan hasil wawancara, observasi dan dokumen. Hasil penelitian: 1) Kharisma: Kepala sekolah menggunakan teknik keteladanan, menampilkan nilai moral dan etika yang tinggi, membangun budaya 5S, melibatkan warga sekolah dalam setiap program sekolah, mengakomodir ide dari warga sekolah dalam visi misi sekolah, peduli lingkungan, memberi arahan, dan mematuhi tata tertib.2) Inspirational motivation: Kepala sekolah memberikan dorongan yang menginspirasi, pemberian arahan dan bimbingan, menumbuhkan kesadaran akan komitmen bersama, dan menjalin kerjasama yang baik. 3) Intelectual Stimulation: Kepala sekolah mengembangkan ide kreatif guru dan karyawan dengan memberikan tanggapan yang positif dan terbuka terhadap ide baru, memberikan kesempatan kepada bawahan untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan memecahkan suatu persoalan dengan menganalisis permasalahan kemudian dilanjutkan diskusi dengan guru dan staf. 4) Individual consideration: Kepala sekolah memberikan bimbingan moral dan sosial berupa pengembangan kompetensi guru, mensupervisi bawahan, melakukan pembinaan, pemberian reward, memberi teguran secara santun, dan membangun iklim kerja kondusif yang mampu meningkatkan mutu pendidikan. Gaya kepemimpinan transformasional yang diterapkan kepala SD Negeri Langgeng terbukti mampu meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya. Hal ini terlihat dari peningkatan prestasi sekolah, kualitas guru, pembelajaran yang inovatif, manajemen sekolah tertata, program unggulan sekolah dan siswa berkarakter. Kata kunci : kepemimpinan kepala sekolah, gaya transformasional, mutu pendidikan
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
